本文關(guān)鍵詞：布盧姆的學(xué)習(xí)變量說對我國成人教育教學(xué)改革的啟示

  更多相關(guān)文章： 布盧姆 學(xué)習(xí)變量說 職業(yè)教育 啟示

【摘要】：美國心理學(xué)家本杰明·布盧姆在教學(xué)實驗中發(fā)現(xiàn),影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果因素很多,但真正對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果有決定性影響的因素有三個,即學(xué)習(xí)者的認知前提能力、學(xué)習(xí)者的情感特征、教師教學(xué)的質(zhì)量,它們分別發(fā)揮50%、25%、25%的作用。要提高我國成人教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量,就要在教學(xué)改革中注意借鑒布盧姆的研究成果,采取有效的措施來提高學(xué)習(xí)者的認知前提能力,幫助學(xué)習(xí)者樹立良好的學(xué)習(xí)情感特征,不斷改進教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 布盧姆 學(xué)習(xí)變量說 職業(yè)教育 啟示
【分類號】：G720
【正文快照】： 20世紀(jì)70年代中后期,美國心理學(xué)家本杰明·布盧姆(Benjam in·Bloom)在系統(tǒng)總結(jié)前人關(guān)于學(xué)習(xí)變量研究成果的基礎(chǔ)上,提出了影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)變量說。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究布盧姆的學(xué)習(xí)變量說,對于加快我國成人教育教學(xué)改革具有重要的借鑒意義。一、布盧姆學(xué)習(xí)變量說的基本

【共引文獻】

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本文編號：602364