本文關(guān)鍵詞：高中聾校古詩詞教學(xué)策略研究

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【摘要】：古詩詞學(xué)習(xí)中,聾生存在著詞句障礙多、深入感知難、課堂教學(xué)溝通問題多等困難。針對這三個問題,本文提出文字依托、自由描摹、信息提示、情感體驗和詩眼統(tǒng)攝五項策略。這些策略兼顧古詩詞特點和聾生的特殊性,使得不同層次的聾生都有相應(yīng)的進步。
【作者單位】： 北京市第四聾人學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高中聾生 古詩詞教學(xué) 教學(xué)策略 聾校 學(xué)生 手語 教師 課堂教學(xué) 詩眼 信息提示
【基金】：北京市規(guī)劃辦自籌經(jīng)費類重點課題《高中聾生漢語言學(xué)習(xí)困難的研究》(批準(zhǔn)號ACB06061)成果之一,課題負責(zé)人王晨華 “西城區(qū)優(yōu)秀人才資助項目”
【分類號】：G762
【正文快照】： 1問題的提出學(xué)習(xí)古詩詞對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,增強民族文化認同感,塑造主體人格等都有著十分重要的作用。但是,在聾校有些教師認為:聾生連現(xiàn)代漢語都學(xué)不好,還學(xué)什么古代詩詞,會背幾篇就行了。的確,聾生在學(xué)習(xí)古詩詞上存在較大的困難,但他們同樣是中華民族的一員,同樣需要古

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本文編號：594916