當(dāng)前,家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度越來(lái)越高,對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求也逐漸增加。從家庭教育指導(dǎo)總需求量、文獻(xiàn)中各類兒童家長(zhǎng)需求研究的文獻(xiàn)比重、指導(dǎo)內(nèi)容需求、指導(dǎo)方式與途徑需求和指導(dǎo)師資需求等五個(gè)方面進(jìn)行梳理與分析,發(fā)現(xiàn)存在研究缺乏理論支撐、范圍偏小且側(cè)重失衡、研究者與實(shí)踐工作者溝通不暢、內(nèi)容需求不合理、方式與途徑需求單一與指導(dǎo)師資需求單一等方面不足。因此,加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)研究,推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)理論建設(shè),擴(kuò)大研究范圍且平衡研究群體,促進(jìn)研究者與實(shí)踐工作者交流溝通,推動(dòng)指導(dǎo)內(nèi)容科學(xué)與高效,構(gòu)建多樣化的指導(dǎo)方式與途徑,推進(jìn)指導(dǎo)師資專業(yè)化,應(yīng)是家庭教育指導(dǎo)需求研究與實(shí)踐的未來(lái)走向。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

偏圖1以兒童學(xué)段劃分的家長(zhǎng)需求群體文獻(xiàn)比重圖因此

長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)需求，小學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)需求研究占文獻(xiàn)總量的29%，普通中學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)需求研究占文獻(xiàn)總量的23%，而職業(yè)中學(xué)生家長(zhǎng)的需求研究?jī)H僅占文獻(xiàn)總量的4%。因此，在我國(guó)家庭教育指導(dǎo)需求的研究中，偏重對(duì)學(xué)前兒童家長(zhǎng)家庭教育指導(dǎo)需求的研究，對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)和普通中學(xué)....

對(duì)圖2以兒童類別劃分的家長(zhǎng)需求群體文獻(xiàn)比重圖因此

長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)需求，小學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)需求研究占文獻(xiàn)總量的29%，普通中學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)需求研究占文獻(xiàn)總量的23%，而職業(yè)中學(xué)生家長(zhǎng)的需求研究?jī)H僅占文獻(xiàn)總量的4%。因此，在我國(guó)家庭教育指導(dǎo)需求的研究中，偏重對(duì)學(xué)前兒童家長(zhǎng)家庭教育指導(dǎo)需求的研究，對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)和普通中學(xué)....

本文編號(hào)：3961499