本文關(guān)鍵詞：重慶市國(guó)有企業(yè)職工繼續(xù)教育的動(dòng)機(jī)與激勵(lì)對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 歐美國(guó)家的企業(yè)繼續(xù)教育歷史悠久，比較發(fā)達(dá)。西方學(xué)者和許多企業(yè)在 研究職工參加繼續(xù)教育的動(dòng)機(jī)與激勵(lì)對(duì)策、開發(fā)職工創(chuàng)造力方面，已經(jīng)取得 較多的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)從改革開放初期引入繼續(xù)教育以來(lái)，部分 國(guó)有企業(yè)依靠教育提高職工的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得到明顯增 強(qiáng)，進(jìn)一步加深了對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在，我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社 會(huì)主義的事業(yè)進(jìn)入嶄新的歷史時(shí)期，國(guó)有企業(yè)正在建立現(xiàn)代企業(yè)制度和現(xiàn)代 企業(yè)教育制度，企業(yè)作為繼續(xù)教育的主體，應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注職工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 以此提高職工的創(chuàng)新能力。然而，筆者查閱了大量的繼續(xù)教育刊物，發(fā)現(xiàn)國(guó) 內(nèi)對(duì)于職工繼續(xù)教育的動(dòng)機(jī)與激勵(lì)對(duì)策研究尚處在起步階段，未見(jiàn)到比較成 熟的理論文章進(jìn)行專門探討。 本文嘗試對(duì)重慶市國(guó)有企業(yè)職工繼續(xù)教育的動(dòng)機(jī)與對(duì)策進(jìn)行初步探討， 主要目的是針對(duì)國(guó)有企業(yè)繼續(xù)教育發(fā)展水平較低的現(xiàn)狀，從調(diào)查和分析職工 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出發(fā)，運(yùn)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出應(yīng)對(duì)措施， 藉此調(diào)動(dòng)和發(fā)揮職工參加繼續(xù)教育的積極性，特別是著眼于引導(dǎo)職工繼續(xù)教 育的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使更多職工通過(guò)繼續(xù)教育更新知識(shí)，提高創(chuàng)新能力，參與企 業(yè)技術(shù)和管理改革，。 全文共分為五個(gè)部分。第一個(gè)部分是前言，提出研究國(guó)有企業(yè)職工繼續(xù) 教育動(dòng)機(jī)與激勵(lì)對(duì)策的緣由，界定了職工繼續(xù)教育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究對(duì)象和基 本概念，并闡明本文的主旨。 第二部分是重慶市國(guó)有企業(yè)職工繼續(xù)教育的動(dòng)機(jī)調(diào)查，包括調(diào)查目的、 動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及影響因素等，重點(diǎn)放在職工學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題的成因分析 上。筆者關(guān)于引導(dǎo)職工參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本觀點(diǎn)，是本部分論述的 核心所在。 第三部分引用、評(píng)述了國(guó)內(nèi)外企業(yè)職工繼續(xù)教育動(dòng)機(jī)與激勵(lì)對(duì)策的理論 研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)理論論證，肯定培養(yǎng)創(chuàng)新能力是國(guó)有企業(yè)繼續(xù)教育的 主要任務(wù)，而國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的成功做法，則為解決重慶市國(guó)有企業(yè)職工繼 續(xù)教育動(dòng)機(jī)方面存在的問(wèn)題提供了思路。 第四部分提出引導(dǎo)重慶市國(guó)有企業(yè)職工繼續(xù)教育動(dòng)機(jī)的激勵(lì)對(duì)策。首先 明確指導(dǎo)思想和主要原則，然后著重闡述國(guó)有企業(yè)所應(yīng)采取的重要措施，并 用重慶市國(guó)有企業(yè)的實(shí)例加以佐證。 第五部份是本文的結(jié)語(yǔ)。 由于本文所探討的問(wèn)題是當(dāng)前國(guó)有企業(yè)繼續(xù)教育研究課題中的一個(gè)“盲 點(diǎn)”，對(duì)理論的要求較高，而筆者的能力和水平有限，文章中難免有較多疏 漏之處。筆者所提出的觀點(diǎn)及對(duì)策，如能對(duì)有關(guān)教育管理部門和開展繼續(xù)教 育的國(guó)有企業(yè)起到一定的參考作用，也就心滿意足了。
【關(guān)鍵詞】：國(guó)企職工 繼續(xù)教育 動(dòng)機(jī) 激勵(lì)
【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2000
【分類號(hào)】：G726
【目錄】：

• 前言8-9
• 一、 重慶市國(guó)有企業(yè)職工繼續(xù)教育動(dòng)機(jī)的調(diào)查9-15
• （一） 調(diào)查的主要目的9-10
• （二） 重慶國(guó)企職工參加繼續(xù)教育動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀10-13
• 1、 國(guó)有企業(yè)職工參加繼續(xù)教育的主要?jiǎng)訖C(jī)10-11
• 2、 職工參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)歷、年齡及身份的關(guān)系11-13
• （三） 國(guó)企職工繼續(xù)教育動(dòng)機(jī)存在的主要問(wèn)題13
• 1、 參加繼續(xù)教育的功利思想較重13
• 2、 缺少對(duì)“更新知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新”等發(fā)展價(jià)值的追求13
• （四） 影響重慶國(guó)企職工繼續(xù)教育動(dòng)機(jī)的原因分析13-15
• 二、 國(guó)內(nèi)外企業(yè)職工繼續(xù)教育動(dòng)機(jī)與激勵(lì)對(duì)策的理論和實(shí)踐15-26
• （一） 國(guó)內(nèi)外理論研究的主要成果15-21
• 1、 教育價(jià)值理論16-17
• 2、 需要理論17-18
• 3、 動(dòng)機(jī)理論18-19
• 4、 創(chuàng)造心理學(xué)理論19-21
• （二） 國(guó)內(nèi)外企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)21-25
• 1、 以滿足職工的學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點(diǎn)，，鼓勵(lì)職工參加繼續(xù)教育21-22
• 2、 引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)需要，豐富繼續(xù)教育的創(chuàng)新內(nèi)涵22-23
• 3、 國(guó)內(nèi)先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)23-25
• （三） 對(duì)重慶市國(guó)有企業(yè)的啟示25-26
• 1、 把培養(yǎng)職工創(chuàng)新能力作為繼續(xù)教育的主旨25
• 2、 提高對(duì)職工繼續(xù)教育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題的重視程度25
• 3、 引導(dǎo)職工繼續(xù)教育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要運(yùn)用科學(xué)的管理方法25-26
• 三、 引導(dǎo)重慶市國(guó)企職工繼續(xù)教育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)對(duì)策26-36
• （一） 引導(dǎo)重慶市國(guó)企職工繼續(xù)教育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本思路27
• （二） 引導(dǎo)重慶市國(guó)企職工學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要原則27-29
• 1、 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)27-28
• 2、 加速建立現(xiàn)代企業(yè)制度和現(xiàn)代企業(yè)教育制度28-29
• 3、 建立和完善重慶市國(guó)有企業(yè)繼續(xù)教育法規(guī)制度29
• （三） 發(fā)動(dòng)重慶市國(guó)企職工參加繼續(xù)教育、引導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要措施29-34
• 1、 更新觀念，努力建立學(xué)習(xí)型企業(yè)29-30
• 2、 掌握職工思想動(dòng)態(tài)，營(yíng)建企業(yè)文化精神30-32
• 3、 建立繼續(xù)教育目標(biāo)責(zé)任制，協(xié)調(diào)職工學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與企業(yè)要求32
• 4、 全面推行持證上崗制度，改革勞動(dòng)、人事、工資等配套制度32-33
• 5、 大張旗鼓表彰先進(jìn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)榜樣的風(fēng)氣33
• 6、 開展崗位技能競(jìng)賽，增強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)33-34
• （四） 實(shí)證材料34-36
• 1、 前衛(wèi)儀表廠先進(jìn)事跡材料34
• 2、 重慶市軌道公司的實(shí)例34-36
• 結(jié)語(yǔ)36-38
• 注釋38-40
• 主要參考文獻(xiàn)40-44
• 附錄44-45
• 后記45

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 廖益;;創(chuàng)新型城市建設(shè)背景下對(duì)重慶專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的思考[J];繼續(xù)教育研究;2010年07期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王慧慧;校企合作的繼續(xù)教育模式研究[D];西安建筑科技大學(xué);2010年

2 紀(jì)逍;企業(yè)高管職業(yè)能力定制項(xiàng)目培訓(xùn)研究[D];西安建筑科技大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：重慶市國(guó)有企業(yè)職工繼續(xù)教育的動(dòng)機(jī)與激勵(lì)對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：393918