隨著《對(duì)殘疾人等的特殊教育法》的頒布實(shí)施,韓國(guó)特殊教育邁入發(fā)展新時(shí)期。轉(zhuǎn)型期的韓國(guó)特殊教育通過(guò)早期特殊教育的義務(wù)化,及全納教育、職業(yè)教育、治療教育等,逐漸完成了從分離教育到全納教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,為建設(shè)現(xiàn)代福祉社會(huì)營(yíng)造特殊教育文化氛圍。

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【文章目錄】：
一、實(shí)施免費(fèi)早期教育, 促進(jìn)殘疾嬰兒的健康發(fā)展
二、擴(kuò)大特殊學(xué)校職能, 轉(zhuǎn)變特殊學(xué)校運(yùn)作形態(tài)
三、改變特殊班級(jí)運(yùn)作模式, 實(shí)施全納教育
四、加大對(duì)特殊教育教師的培訓(xùn)力度, 提高特殊教育素養(yǎng)
五、擴(kuò)充并完善特殊教育設(shè)施, 促進(jìn)全納教育的發(fā)展
六、開(kāi)發(fā)滿足特殊學(xué)生需要的教育課程, 提高特殊教育質(zhì)量
七、擴(kuò)大高等教育機(jī)會(huì), 提高特殊學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力



本文編號(hào)：3933651