發(fā)布時(shí)間：2017-05-18 09:28

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)運(yùn)營(yíng)機(jī)制及對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和教育事業(yè)的飛速發(fā)展,繼續(xù)教育的作用和功能得到了充分的發(fā)揮和認(rèn)可。與此同時(shí),長(zhǎng)期習(xí)慣于政府投資、國(guó)家撥款的繼續(xù)教育已日益不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,資金瓶頸問(wèn)題一直是困擾繼續(xù)教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一。伴隨著公共高等教育財(cái)政能力的下降和營(yíng)利性大學(xué)的崛起,繼續(xù)教育借鑒營(yíng)利性大學(xué)的發(fā)展之路成為可能。營(yíng)利性大學(xué)的經(jīng)營(yíng)理念、運(yùn)營(yíng)方式以及關(guān)系結(jié)構(gòu)都為從經(jīng)濟(jì)視角探索繼續(xù)教育的發(fā)展提供了鮮活的素材。以美國(guó)為例,美國(guó)的營(yíng)利性大學(xué)發(fā)展最具規(guī)模和特色,不僅在傳授知識(shí)培養(yǎng)知識(shí)方面繼承了傳統(tǒng)大學(xué)的精髓,而且在教育產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營(yíng)中,導(dǎo)入成本控制、效率經(jīng)營(yíng)等理念。本文選取美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制進(jìn)行深入的理論分析和實(shí)證分析,結(jié)合我國(guó)繼續(xù)教育的實(shí)際,創(chuàng)造性地運(yùn)用美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的經(jīng)驗(yàn),提出適合我國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展的策略。 本論文主體部分如下： 第一章首先從不同層而對(duì)營(yíng)利性大學(xué)的概念進(jìn)行界定;其次,詳細(xì)論述美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的基本情況,包括美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的歷史沿革,發(fā)展的背景以及取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。 第二章重點(diǎn)介紹美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制,從決策機(jī)制、信息機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制四個(gè)方面闡述營(yíng)利性大學(xué)的運(yùn)營(yíng)方式和特點(diǎn),突出營(yíng)利性大學(xué)運(yùn)營(yíng)機(jī)制在市場(chǎng)機(jī)制中的優(yōu)越性；并以美國(guó)阿波羅集團(tuán)的成功案例為基礎(chǔ),從不同層次不同角度進(jìn)行實(shí)證分析,對(duì)其運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀、經(jīng)營(yíng)理念和近幾年的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)進(jìn)行分析整理,最后,在前面理論研究和實(shí)證分析的基礎(chǔ)上,探討營(yíng)利性大學(xué)運(yùn)營(yíng)機(jī)制在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌中的應(yīng)用及取得的成效。 第三章就我國(guó)繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、我國(guó)繼續(xù)教育借鑒營(yíng)利性大學(xué)的基礎(chǔ),進(jìn)行理論分析、政策分析和實(shí)證研究,分析二者的邏輯關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上,參考美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)繼續(xù)教育的具體實(shí)際,辯證地運(yùn)用美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)運(yùn)營(yíng)機(jī)制,提出對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育的啟示,構(gòu)建出具有中國(guó)特色的多元化運(yùn)營(yíng)體系。
【關(guān)鍵詞】：營(yíng)利性大學(xué) 運(yùn)營(yíng)機(jī)制 繼續(xù)教育 啟示
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G649.712;G729.2
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 引言11-13
• 1 美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)概述13-19
• 1.1 營(yíng)利性大學(xué)的概念13-15
• 1.1.1 相關(guān)概念的區(qū)分13
• 1.1.2 營(yíng)利性大學(xué)與非營(yíng)利性大學(xué)的界定13-15
• 1.2 美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的基本情況15-19
• 1.2.1 美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的歷史沿革15-16
• 1.2.2 美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的成績(jī)及問(wèn)題16-19
• 2 美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)運(yùn)營(yíng)機(jī)制19-33
• 2.1 權(quán)責(zé)分明的決策機(jī)制19-25
• 2.1.1 層次分明的決策系統(tǒng)19-22
• 2.1.2 效益優(yōu)先的運(yùn)作方式22-25
• 2.2 適應(yīng)市場(chǎng)的信息機(jī)制25-28
• 2.2.1 敏銳的信息洞察與收集機(jī)制25-26
• 2.2.2 快速的信息傳遞與交流機(jī)制26-27
• 2.2.3 高效的信息反饋與監(jiān)測(cè)機(jī)制27-28
• 2.3 切實(shí)的激勵(lì)機(jī)制和嚴(yán)格的監(jiān)督約束機(jī)制28-33
• 2.3.1 雙贏的股權(quán)激勵(lì)機(jī)制28-31
• 2.3.2 嚴(yán)格的監(jiān)督約束機(jī)制31-33
• 3 美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)運(yùn)營(yíng)機(jī)制對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育的借鑒33-43
• 3.1. 我國(guó)繼續(xù)教育借鑒美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的基礎(chǔ)33-36
• 3.1.1 理論基礎(chǔ)33-34
• 3.1.2 政策環(huán)境34-35
• 3.1.3 現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)35-36
• 3.2 我國(guó)繼續(xù)教育借鑒美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的途徑36-39
• 3.2.1 構(gòu)建協(xié)調(diào)的決策機(jī)制36-37
• 3.2.2 建立面向市場(chǎng)的信息機(jī)制37-38
• 3.2.3 建立有效的激勵(lì)機(jī)制和嚴(yán)格的約束機(jī)制38-39
• 3.3 我國(guó)繼續(xù)教育借鑒美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的策略39-43
• 3.3.1 實(shí)現(xiàn)以公益為目的,營(yíng)利為手段的繼續(xù)教育模式39-41
• 3.3.2 實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色的繼續(xù)教育多元化體系41-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果46-47
• 致謝47-48
• 個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式48-50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 郎益夫,劉希宋;高等學(xué)校治理結(jié)構(gòu)的國(guó)際比較與啟示[J];北方論叢;2002年01期

2 譚興中;關(guān)于完善行政運(yùn)行機(jī)制的思考[J];地方政府管理;1998年10期

3 鄔大光;民辦高等教育與資本市場(chǎng)的聯(lián)姻——國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與我國(guó)的道路選擇[J];教育研究;2003年12期

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)運(yùn)營(yíng)機(jī)制及對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：375697