雖然農(nóng)村成人教育在工具理性的主導(dǎo)下在特殊時(shí)期起著重要的政治作用,但隨著時(shí)間推移,其工具理性與價(jià)值理性地位顛倒的邏輯關(guān)系卻沒(méi)有得到及時(shí)的糾偏,產(chǎn)生了諸如本體價(jià)值弱化、精神文明的忽視、教育適切性錯(cuò)位等問(wèn)題。通過(guò)追溯這些問(wèn)題的根源,對(duì)被長(zhǎng)期忽視的農(nóng)村勞動(dòng)者的主體性進(jìn)行探討,并從理性主義的角度闡釋重新平衡與融合工具理性與價(jià)值理性的重要性,分析兩者的融合共生對(duì)農(nóng)村成人教育本體價(jià)值回歸與"適切性"的導(dǎo)向作用,試圖找到農(nóng)村成人教育的發(fā)展理路,進(jìn)一步拓寬農(nóng)村成人教育的理論框架。

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【文章目錄】：
一、農(nóng)村成人教育工具理性與價(jià)值理性的關(guān)系辨析
    （一）工具理性與價(jià)值理性的概念
    （二）農(nóng)村成人教育與兩者關(guān)系的辨析
二、農(nóng)村成人教育在時(shí)代轉(zhuǎn)向下的問(wèn)題審視
    （一）農(nóng)村成人教育本體價(jià)值的弱化
    （二）農(nóng)村成人教育對(duì)精神貧困的忽視
    （三）農(nóng)村成人教育中教育適切性的錯(cuò)位
三、工具理性與價(jià)值理性融合下農(nóng)村成人教育的時(shí)代訴求
    （一）追求農(nóng)村成人教育本體價(jià)值的回歸
    （二）工具理性與價(jià)值理性的融合共生
    （三）注重農(nóng)村成人教育的適切性



本文編號(hào)：3744504