為探索全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)門診教學(xué)方法,我們參考國際成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)門診教學(xué)方法進(jìn)行了改革。由于住院醫(yī)師之間的個(gè)體差異較大,水平參差不齊,我們針對(duì)不同能力的學(xué)員實(shí)行兩種不同的門診培訓(xùn)方式:"駕校VIP培訓(xùn)法"和"五步或三步分步培訓(xùn)法",提供與其能力相適應(yīng)的個(gè)性化培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐。對(duì)2017、2018年參加中美全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)項(xiàng)目的 42名住院醫(yī)師進(jìn)行了問卷調(diào)查。初步調(diào)查結(jié)果顯示,住院醫(yī)師普遍認(rèn)為經(jīng)過培訓(xùn),他們在社區(qū)門診工作能力方面有不同程度的提升。全科醫(yī)師的個(gè)性化分步門診培訓(xùn)法以貫徹實(shí)踐第一為首要原則,以學(xué)習(xí)者為中心,貼近未來工作環(huán)境,最終目的是盡快培養(yǎng)出能獨(dú)立承擔(dān)門診工作的高素質(zhì)全科醫(yī)師。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 美國家庭醫(yī)學(xué)科住培的門診教學(xué)
2 中美全科住院醫(yī)師住培項(xiàng)目門診教學(xué)
    2.1駕校VIP培訓(xùn)法
    2.2分步培訓(xùn)法
3 探索及體會(huì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“練”字當(dāng)頭,探索適合中國國情的全科醫(yī)師培養(yǎng)方法[J]. 楊喬欣,陳楓,鄭大衛(wèi),鄒武松,胡顯鋒,劉玲.  中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2019(01)
[2]全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)垂直分層門診教學(xué)模式[J]. 戴紅蕾,陳麗英,朱文華,臧國堯,晁冠群,方力爭.  中華全科醫(yī)師雜志. 2014 (03)
[3]我國全科醫(yī)師教育培訓(xùn)與能力評(píng)估方法探討[J]. 陳倩,江孫芳,顧杰,祝墡珠.  中國全科醫(yī)學(xué). 2012(01)
[4]建立以醫(yī)學(xué)生為主體的普通內(nèi)科教學(xué)門診探討[J]. 黃曉明,沙悅,黃程錦,王玉,曾學(xué)軍.  中華全科醫(yī)師雜志. 2010 (01)



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