目的對不同帶教方式在婦科規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員臨床教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行對比分析。方法將2017年2月—2019年2月于本科室接受規(guī)范化培訓(xùn)的56例學(xué)員納為本次實驗研究對象,隨機均分為對照組以及試驗組,分別實施傳統(tǒng)帶教模式以及改良帶教模式,并對兩組研究對象的考核成績以及帶教滿意度進(jìn)行對比分析。結(jié)果試驗組研究對象在考核成績以及帶教滿意度比較上均顯著優(yōu)于對照組,且組間數(shù)據(jù)比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P <0.05）。結(jié)論采用改良帶教方式能夠顯著提升婦科規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員臨床教學(xué)的效果以及學(xué)員的滿意度。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組研究對象考核成績
    2.2 兩組研究對象帶教滿意度
3 討論
    3.1 改良規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員臨床帶教方式的意義
    3.2 改進(jìn)帶教模式的作用
        3.2.1 提升學(xué)員素質(zhì)
        3.2.2 提高學(xué)員專業(yè)水平
        3.2.3 加強學(xué)員自身專業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)從實驗后的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，接受改良后帶教模式的試驗組學(xué)員在批判性思維、發(fā)現(xiàn)問題的能力以及解決問題的能力方面均優(yōu)于對照組，學(xué)員的專科自學(xué)能力也得到了大幅度的提高。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3659383