在社會經(jīng)濟發(fā)展與轉(zhuǎn)型的新時期,終身教育理念得到了社會各界人士的關(guān)注與認可,且在成人高校數(shù)學(xué)教學(xué)活動中得到了廣泛的應(yīng)用與發(fā)展。在這種背景下如何構(gòu)建可持續(xù)性發(fā)展的成人高校數(shù)學(xué)教學(xué)體系,成為學(xué)校面臨的現(xiàn)實問題。為了更好地實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,必須解決課程設(shè)置和教材選擇、教師團隊組建、教學(xué)管理等諸多問題,創(chuàng)新教學(xué)方法、滲透建模理念、實現(xiàn)學(xué)以致用等是構(gòu)建可持續(xù)性發(fā)展的成人高校數(shù)學(xué)教學(xué)體系的有效途徑。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、可持續(xù)性發(fā)展的成人高校數(shù)學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建中存在的主要問題
    (一) 學(xué)生不重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
    (二) 教學(xué)及管理問題
        1. 課程設(shè)置不科學(xué)
        2. 教師團隊組建不科學(xué)
        3. 不注重數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
        4. 不合理的課時安排
二、可持續(xù)性發(fā)展的成人高校數(shù)學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建的有效途徑
    (一) 夯實數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)———終身學(xué)習(xí)的前提
        1. 基礎(chǔ)理論模塊———培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
        2. 數(shù)學(xué)實驗?zāi)K———搭建數(shù)學(xué)與專業(yè)的橋梁
        3. 多元輔導(dǎo)模塊———拓寬與完善對數(shù)學(xué)的理解
    (二) 加強技能培訓(xùn)———終生學(xué)習(xí)的保障
    (三) 深化創(chuàng)新拓展———終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
    (四) 采取多元化的綜合評估方式
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]構(gòu)建靈活多樣的大專數(shù)學(xué)教學(xué)體系[J]. 王詩淇.  當代教育實踐與教學(xué)研究. 2018(06)
[3]高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系的構(gòu)建和探索[J]. 王守財.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2018(02)
[4]高校數(shù)學(xué)模型實驗教學(xué)課程體系的建立和研究[J]. 左宏坤.  淮南師范學(xué)院學(xué)報. 2016(04)
[5]轉(zhuǎn)型背景下地方高校數(shù)學(xué)師范專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究——以賀州學(xué)院為例[J]. 王勤龍,劉澤顯,郭秀鳳.  賀州學(xué)院學(xué)報. 2015(02)



本文編號：3655835