由于社會(huì)技能的缺失,自閉癥兒童在適應(yīng)環(huán)境和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)上存在諸多困難�？砷_(kāi)展美術(shù)治療,通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)自閉癥兒童經(jīng)由繪畫、雕塑等創(chuàng)作過(guò)程表達(dá)自己的情感,增加與他人互動(dòng)的頻率,嘗試負(fù)面情緒的管理,提高自我認(rèn)知,從而提升社會(huì)技能。將美術(shù)治療應(yīng)用于特殊教育學(xué)校中時(shí),要以與康復(fù)課程融合為主、與美術(shù)課程融合為輔,注重物理環(huán)境、心理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造,構(gòu)建一個(gè)多方位、完善的美術(shù)治療環(huán)境。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、美術(shù)治療提升自閉癥兒童社會(huì)技能的優(yōu)勢(shì)
    （一）美術(shù)治療可提升自閉癥兒童社會(huì)溝通能力
    （二）美術(shù)治療可提升自閉癥兒童負(fù)面情緒管理能力
    （三）美術(shù)治療可提升自閉癥兒童自我認(rèn)知能力
三、美術(shù)治療在特殊教育學(xué)校中的應(yīng)用
    （一）將美術(shù)治療與康復(fù)課程相融合
    （二）發(fā)揮美術(shù)課程在美術(shù)治療中的輔助作用
    （三）營(yíng)造良好的美術(shù)治療環(huán)境



本文編號(hào)：3631995