目的探討以問(wèn)題為基礎(chǔ)（PBL）聯(lián)合信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)模式在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)心電圖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及效果。方法選取2017年7月—2018年6月間在本院心電圖室進(jìn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師80人作為研究對(duì)象,隨機(jī)分為研究組38人和對(duì)照組42人。對(duì)照組單獨(dú)采用PBL教學(xué)方法,研究組采用PBL聯(lián)合信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)模式,以理論考試、心電圖判讀及滿意度調(diào)查方式,評(píng)估兩組的教學(xué)效果。結(jié)果研究組住院醫(yī)師在課堂效果、學(xué)習(xí)興趣方面高于對(duì)照組;研究組理論知識(shí)考核,心電圖判讀考核優(yōu)秀率均高于對(duì)照組,差異具有顯著性。結(jié)論 PBL聯(lián)合信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)模式能夠有效地提高規(guī)培醫(yī)師的心電圖學(xué)習(xí)效果。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019,11(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
    1.3 效果評(píng)價(jià)
        1.3.1 問(wèn)卷調(diào)查
        1.3.2 問(wèn)卷調(diào)查同時(shí)，對(duì)兩組醫(yī)師進(jìn)行心電圖閱圖測(cè)試及心電圖理論知識(shí)考核。
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 問(wèn)卷調(diào)查
    2.2 心電圖理論知識(shí)考試和閱圖測(cè)試成績(jī)
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3618204