目的分析視頻引導(dǎo)的情境模擬培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)對八年制醫(yī)學(xué)生心肺復(fù)蘇技能長久性掌握情況的效果差異。方法在2018年1月—2月,對99名北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院八年制學(xué)生進行心肺復(fù)蘇培訓(xùn),隨機分為兩組,試驗組為美國心臟協(xié)會基礎(chǔ)生命支持培訓(xùn)（視頻引導(dǎo)的情境模擬培訓(xùn)）（53人）,對照組為傳統(tǒng)培訓(xùn)方式（46人）。在2019年1月對上述99名學(xué)生再次進行心肺復(fù)蘇考核,并對參加不同培訓(xùn)方式學(xué)生的成績進行比較,采用t檢驗和Wilcoxon秩和檢驗法進行統(tǒng)計分析。結(jié)果試驗組總平均分[（8.02±1.11）分]高于傳統(tǒng)培訓(xùn)方式組[（6.85±1.50）分]（P<0.05）,其中試驗組在現(xiàn)場評估、胸外按壓和簡易呼吸器3個方面得分[（1.64±0.37）、（3.38±0.46）、（1.52±0.58）分]均高于對照組[（1.33±0.45）、（2.80±0.76）、（1.19±0.58）分]（P<0.05）。而開放氣道方面,兩組得分差異無統(tǒng)計學(xué)意義[（1.02±0.47）vs.（1.10±0.45）分,P>0.05]。試驗組學(xué)生優(yōu)秀率（60.3%）明顯高于對照組（30.4%）（P<0.05）,且不合... 

【文章來源】：華西醫(yī)學(xué). 2019,34(11)

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【參考文獻】：
期刊論文
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