成人初等職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)作用探究
發(fā)布時(shí)間:2021-11-17 08:53
我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快、鄉(xiāng)村振興行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施以及扶貧工作的扶志扶智需要,為職業(yè)教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在此背景下,成人初等職業(yè)教育成為完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的一項(xiàng)重要選擇。成人初等職業(yè)教育的對(duì)象廣泛、內(nèi)容實(shí)用,符合時(shí)代需要,是貧困人口脫貧致富的有力推手,具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。
【文章來(lái)源】:云南開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,21(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【文章目錄】:
一、成人初等職業(yè)教育的對(duì)象與實(shí)施政策
二、成人初等職業(yè)教育的理論基礎(chǔ)
三、實(shí)施成人初等職業(yè)教育的必要性
(一)成人初等職業(yè)教育有利于促進(jìn)人的城鎮(zhèn)化
(二)成人初等職業(yè)教育是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)
(三)成人初等職業(yè)教育是扶志扶智的必要選擇
(四)促進(jìn)職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的完善
四、實(shí)施成人初等職業(yè)教育的困難
(一)初中未畢業(yè)的農(nóng)民工處境尷尬
(二)成人初等職業(yè)技能培訓(xùn)歸屬不明確
五、實(shí)施初等職業(yè)教育的對(duì)策
(一)明確成人初等職業(yè)教育的實(shí)施主體
(二)選擇針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容
1. 就業(yè)能力培訓(xùn)。
2. 創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)參與。
3. 通識(shí)性的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]歷時(shí)性視角下農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育發(fā)展研究[J]. 張紅,楊思潔. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(12)
[2]加強(qiáng)新生代農(nóng)民工就業(yè)技能培訓(xùn)[J]. 鄒彬. 施工企業(yè)管理. 2019(04)
[3]農(nóng)民工就業(yè)穩(wěn)定性決定:學(xué)歷教育還是技能培訓(xùn)?[J]. 董長(zhǎng)瑞,王秀燕,崔亞?wèn)|. 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(02)
[4]農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育問(wèn)題與對(duì)策研究[J]. 蒙生儒,王世斌,潘海生. 中國(guó)成人教育. 2018(22)
[5]鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育策略研究[J]. 呂莉敏. 職教論壇. 2018(10)
[6]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施與農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的思考[J]. 付先全. 職業(yè)技術(shù)教育. 2018(21)
[7]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的職業(yè)教育機(jī)會(huì)與應(yīng)對(duì)策略[J]. 馬建富. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(18)
[8]農(nóng)村人力資源供給視角下鄉(xiāng)村振興問(wèn)題研究[J]. 孫學(xué)立. 理論月刊. 2018(05)
[9]實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與改革發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育[J]. 張志增. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2017(34)
[10]農(nóng)村青年參加職業(yè)技能教育與培訓(xùn)的意愿及影響因素研究[J]. 陳軍,胡揚(yáng)名. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2017(29)
博士論文
[1]中國(guó)特色城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)研究[D]. 韓偉靜.山東大學(xué) 2016
[2]中國(guó)農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題研究[D]. 毛德智.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2006
碩士論文
[1]農(nóng)村教育扶貧困境研究[D]. 楊海瑞.河南大學(xué) 2017
[2]農(nóng)村初等職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略研究[D]. 馬愛(ài)林.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2007
本文編號(hào):3500574
【文章來(lái)源】:云南開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,21(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【文章目錄】:
一、成人初等職業(yè)教育的對(duì)象與實(shí)施政策
二、成人初等職業(yè)教育的理論基礎(chǔ)
三、實(shí)施成人初等職業(yè)教育的必要性
(一)成人初等職業(yè)教育有利于促進(jìn)人的城鎮(zhèn)化
(二)成人初等職業(yè)教育是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)
(三)成人初等職業(yè)教育是扶志扶智的必要選擇
(四)促進(jìn)職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的完善
四、實(shí)施成人初等職業(yè)教育的困難
(一)初中未畢業(yè)的農(nóng)民工處境尷尬
(二)成人初等職業(yè)技能培訓(xùn)歸屬不明確
五、實(shí)施初等職業(yè)教育的對(duì)策
(一)明確成人初等職業(yè)教育的實(shí)施主體
(二)選擇針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容
1. 就業(yè)能力培訓(xùn)。
2. 創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)參與。
3. 通識(shí)性的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]歷時(shí)性視角下農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育發(fā)展研究[J]. 張紅,楊思潔. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(12)
[2]加強(qiáng)新生代農(nóng)民工就業(yè)技能培訓(xùn)[J]. 鄒彬. 施工企業(yè)管理. 2019(04)
[3]農(nóng)民工就業(yè)穩(wěn)定性決定:學(xué)歷教育還是技能培訓(xùn)?[J]. 董長(zhǎng)瑞,王秀燕,崔亞?wèn)|. 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(02)
[4]農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育問(wèn)題與對(duì)策研究[J]. 蒙生儒,王世斌,潘海生. 中國(guó)成人教育. 2018(22)
[5]鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育策略研究[J]. 呂莉敏. 職教論壇. 2018(10)
[6]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施與農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的思考[J]. 付先全. 職業(yè)技術(shù)教育. 2018(21)
[7]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的職業(yè)教育機(jī)會(huì)與應(yīng)對(duì)策略[J]. 馬建富. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(18)
[8]農(nóng)村人力資源供給視角下鄉(xiāng)村振興問(wèn)題研究[J]. 孫學(xué)立. 理論月刊. 2018(05)
[9]實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與改革發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育[J]. 張志增. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2017(34)
[10]農(nóng)村青年參加職業(yè)技能教育與培訓(xùn)的意愿及影響因素研究[J]. 陳軍,胡揚(yáng)名. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2017(29)
博士論文
[1]中國(guó)特色城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)研究[D]. 韓偉靜.山東大學(xué) 2016
[2]中國(guó)農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題研究[D]. 毛德智.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2006
碩士論文
[1]農(nóng)村教育扶貧困境研究[D]. 楊海瑞.河南大學(xué) 2017
[2]農(nóng)村初等職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略研究[D]. 馬愛(ài)林.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2007
本文編號(hào):3500574
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/jxjy/3500574.html
最近更新
教材專著