華南師范大學特殊教育學院立足于廣東省特殊教育優(yōu)質化師資培養(yǎng)的需要,順應國內外特殊教育發(fā)展潮流,以復合應用型人才培養(yǎng)為辦學特色,構建了"三個三"特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學院成立7年以來,充分利用校內外的師資資源和實踐基地資源,培養(yǎng)了一批教育素養(yǎng)高、教學改革能力強的專業(yè)化特殊教育骨干教師、特殊教育管理者和特殊教育研究者的后備專門人才。但是,專業(yè)建設也面臨著一些問題,為此,需在專業(yè)人才引進困難方面尋求突破;同時,改善人才培養(yǎng)模式的不足。 

【文章來源】：現代特殊教育. 2019,(14)

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、專業(yè)創(chuàng)設愿景
二、主要辦學成效
    (一) 教學改革
        1．構筑“師德+理論”“專業(yè)+實訓”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+實踐”的復合應用型人才培養(yǎng)新型課程體系
        2．完善“專任教師+兼職教師+特聘專家”相結合的特殊教育教師補充渠道
        3．探索“高校+特校+社會”的新型教學途徑與教學方法
    (二) 人才培養(yǎng)
    (三) 師資建設
    (四) 社會服務
三、困境與突破
    (一) 專業(yè)人才引進困難及其突破
    (二) 人才培養(yǎng)模式的不足及其改善



本文編號：3459861