發(fā)布時間：2021-10-10 13:03

　　隨著培智職業(yè)教育改革不斷的推進以及社會就業(yè)現(xiàn)狀的發(fā)展,培智職高學(xué)生課程理念也在不斷變化。本校職高教育理念由"三段式"變成了"支持式",以職業(yè)素養(yǎng)為支撐來培養(yǎng)學(xué)生。在新課改中,課程建設(shè)是核心。本文通過課堂實踐研究,探索并總結(jié)了以"樣本"形式呈現(xiàn)的專業(yè)學(xué)科課程。針對"樣本"建立的方法、形式,如何在實施過程中落實職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)以及相應(yīng)的實施方法做了闡述。探索專業(yè)學(xué)科"樣本"教學(xué)在適應(yīng)時代發(fā)展、學(xué)生個性化學(xué)習(xí)以及優(yōu)化課堂中的作用。為培智職業(yè)教育改革中課程建設(shè)及實施提供了一些參考價值。 

【文章來源】：華夏教師. 2019,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、專業(yè)學(xué)科“樣本”的建立
    (一)學(xué)科“樣本”建立
        1.“樣本”的形式確定。
        2.“樣本”編寫原則。
        3.“樣本”格式建立。
        4.“樣本”目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)的比對。
    (二)“樣本”建立的意義
        1. 學(xué)科與職業(yè)教育的融合。
        2. 專業(yè)學(xué)科間目標(biāo)的統(tǒng)一。
二、專業(yè)學(xué)科“樣本”的實施
    (一)實施方法
    二、實施過程
        1. 依據(jù)學(xué)情,制定學(xué)生IEP(個別化教育計劃)。
        2. 以目標(biāo)為中心,完成課堂實施。
        3. 以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),評測職業(yè)目標(biāo)。
        4. 分析評價結(jié)果,完善“樣本”內(nèi)容。
三、研究成果與感受
    (一)取得的成果
        1.“樣本”庫的建立。
        2. 適應(yīng)發(fā)展、優(yōu)化課堂。
    (二)相關(guān)感受



本文編號：3428432