學習倦怠是當下住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中常見的心理現象。對規(guī)培生的身心成長、職業(yè)規(guī)劃以及醫(yī)療行業(yè)未來發(fā)展皆有不良影響。學習倦怠現象的產生與規(guī)培生自身的個性、成長環(huán)境和教育方式密切相關。文章運用馬斯洛需要層次理論構建學習倦怠現象模型,探究規(guī)培生產生學習倦怠的行為動機及其內因,并從幫助規(guī)培生滿足更高層次需要的角度提出相應有效策略,為規(guī)培生擺脫學習倦怠提供參考。 

【文章來源】：大眾科技. 2019,21(08)

【文章頁數】：4 頁

【部分圖文】：

馬斯洛需要層次理論模型

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3398794