針對(duì)社區(qū)教育存在的問(wèn)題,以體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論研究為基礎(chǔ),以社區(qū)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn),突出個(gè)性化和基于能力的學(xué)習(xí),探索基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的社區(qū)教育學(xué)習(xí)模式,為我國(guó)社區(qū)教育的發(fā)展提供一定理論依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,39(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

知識(shí)具有社會(huì)性的用于生活和工作實(shí)踐中，并且將實(shí)踐作品或解決問(wèn)題的方法在學(xué)習(xí)伙伴之間展示、交流，這樣新的實(shí)踐又是一次新的體驗(yàn)，同時(shí)也是教師的一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)圖2基于體驗(yàn)的社區(qū)教育學(xué)習(xí)模式2.開(kāi)展小組活動(dòng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社區(qū)教育體驗(yàn)學(xué)習(xí)價(jià)值取向研究——基于上海市社區(qū)教育體驗(yàn)基地建設(shè)實(shí)踐[J]. 盧玉娟.  中國(guó)成人教育. 2018(04)
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本文編號(hào)：3352104