目的探討Seminar教學(xué)法在普通外科住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)中的應(yīng)用價(jià)值。方法將首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院普通外科接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的35名學(xué)員（自2016年9月至2018年8月）采用Seminar教學(xué)法分為實(shí)驗(yàn)組即男生30人,女生5人,平均年齡（25.0±1.7）歲,均為大學(xué)本科學(xué)歷,將2014年9月至2016年8月的前期住院醫(yī)師采用傳統(tǒng)教學(xué)法的35名住院醫(yī)師（男生29人,女生6人,平均年齡（25.0±1.8）歲,均為大學(xué)本科學(xué)歷）作為對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。采用客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）及學(xué)生滿意度調(diào)查評(píng)價(jià)教學(xué)效果。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組OSCE考試中病史采集和查體、病例分析、基本操作技能及輔助檢查結(jié)果判讀得分均高于對(duì)照組（P <0.01）,學(xué)員對(duì)教學(xué)方式的滿意度評(píng)分中對(duì)Seminar教學(xué)模式滿意,認(rèn)為通過這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了自學(xué)能力,口頭表達(dá)、總結(jié)、臨床思維、專業(yè)知識(shí)理解等各方面綜合能力。結(jié)論 Seminar教學(xué)法有助于提高普通外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：醫(yī)學(xué)教育管理. 2019,5(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法即Seminar教學(xué)模式具體教學(xué)方案
        1.2.1 確定Seminar主題
        1.2.2 Seminar準(zhǔn)備
        1.2.3 具體實(shí)施階段
    1.3 觀察指標(biāo)、教學(xué)效果判定及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        1.3.1 方法及量化指標(biāo)
        1.3.2 滿意度調(diào)查
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)員OSCE考試成績(jī)比較
    2.2 問卷調(diào)查反饋
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)產(chǎn)新型臨床思維訓(xùn)練與考核系統(tǒng)在上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用及效果評(píng)估[J]. 鄭玉英,余情,蔣瑩,向陽(yáng),陳遲,許淼,張勘,周蓉,蔡端.  中國(guó)臨床醫(yī)學(xué). 2018(02)
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