先秦的家庭教育,是闡揚(yáng)中國(guó)"家庭的精神"的偉大開篇。人、敬、行、和是先秦家庭教育哲學(xué)的四要素,在先秦家庭教育邏輯結(jié)構(gòu)層次中,人是家庭教育的主體,"生生不息"是家庭教育的本體形態(tài);敬是家庭教育的核心,"慈孝友悌"是家庭教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容;行是家庭教育的途徑,"推類演繹"是家庭教育的基本方法;和是家庭教育的指向,"歡欣和合"是家庭教育的至高理想。先秦的家世傳承之道對(duì)當(dāng)代家庭教育具有重要啟示意義。 

【文章來源】：井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,40(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、生生不息：先秦家庭教育本體論
二、慈孝友悌：先秦家庭教育實(shí)質(zhì)論
三、推類演繹：先秦家庭教育方法論
四、歡欣和合：先秦家庭教育目的論
五、盛世余音：先秦家庭教育哲學(xué)的當(dāng)代啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家庭教育是基礎(chǔ)教育,也是終身教育[J]. 孫俊三,孫松竹.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2016(05)
[2]“扶義而動(dòng),推理而行”——引譬、援類再探討[J]. 董志鐵.  畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(06)



本文編號(hào)：3265828