"因事而化、因時而進、因勢而新"的"三因"理念既是高校思政工作的出發(fā)點也是落腳點。作為終身教育體系中的新型高校,開放大學(xué)的隱性思政教育工作須遵循"三因"理念,認真研判開放大學(xué)所處的"事、時、勢",在不斷變化發(fā)展的時代中找到"化、進、新"的實踐路徑。 

【文章來源】：廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019,30(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“因事而化、因時而進、因勢而新”的基本要義
二、開放大學(xué)隱性思政教育工作概述
    (一) 隱性思政教育的含義
    (二) “事、時、勢”:開放大學(xué)隱性思政教育工作的最大實際
        1. 開放大學(xué)隱性思政教育工作的“事”:“終身德育”
        2. 開放大學(xué)隱性思政教育工作的“時”:“新時代”
        3. 開放大學(xué)隱性思政教育工作的“勢”:“開放、創(chuàng)新”
三、“化、進、新”:開放大學(xué)隱性思政教育的實踐路徑
    (一) “因事而化”:圍繞“終身德育”, 深化顯隱協(xié)同的大思政格局做好思政教育工作
        1. 理論結(jié)合實際, 建構(gòu)開放大學(xué)隱性思政教育理論體系
        2. 貫徹“三全育人”, 建設(shè)開放大學(xué)隱性思政教育工作體系
        3.“顯、隱”協(xié)同作用, 提升開放大學(xué)思政教育工作的實效性
    (二) “因時而進”:順應(yīng)新時代, 推進隱性思政教育工作向社會延伸
        1. 發(fā)揮社會教育力, 提升社會環(huán)境因素在隱性思政教育中的作用
        2. 完善職業(yè)教育體系, 對接社會發(fā)展需求拓展隱性思政教育的功能
        3. 發(fā)揮“社會人”影響力, 挖掘朋輩力量充實隱性思政教育的社會資源
    (三) “因勢而新”:創(chuàng)新方式方法, 激發(fā)隱性思政教育工作的活力
        1. 實施“課堂思政”改革, 拓寬隱性思政教育實踐的渠道
        2. 堅持以人為本理念, 構(gòu)建富有時代感的思政話語情境
        3. 發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢, 擴展隱性思政工作的網(wǎng)絡(luò)界域


【參考文獻】：
期刊論文
[1]朋輩教育在繼續(xù)教育應(yīng)用中的困境與創(chuàng)新[J]. 王叢.  繼續(xù)教育研究. 2017(08)
[2]終身教育視界:當(dāng)代中國社會教育力的聚通與提升[J]. 葉瀾.  中國教育科學(xué). 2016(03)



本文編號：3259122