學(xué)習(xí)質(zhì)量是大學(xué)教育質(zhì)量保障的重心,也是社會(huì)培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)保障。對(duì)于聽(tīng)障人士,學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)乎其社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn),對(duì)于聽(tīng)障生的能力培養(yǎng)至關(guān)重要。本文分析了影響特殊高職院校聽(tīng)障生學(xué)習(xí)質(zhì)量的多種原因和現(xiàn)狀,找出其中的不足,提出從四個(gè)維度提升聽(tīng)障生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：科教文匯(中旬刊). 2019,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 影響聽(tīng)障生學(xué)生質(zhì)量的原因
    1.1 聽(tīng)力、語(yǔ)言能力的缺失
    1.2 人際交往能力弱,心理素質(zhì)較差
    1.3 學(xué)校學(xué)習(xí)質(zhì)量提升體系不夠完善
2 多方位實(shí)行聽(tīng)障生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升體系
    2.1 重視融合教育,提升溝通能力
        2.1.1 重視融合教育
        2.1.2 多渠道提升溝通能力
    2.2 重視優(yōu)化教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)管理
        2.2.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,因人施教
        2.2.2 建立健全教學(xué)質(zhì)量管理
    2.3 重視學(xué)生活動(dòng)和社團(tuán)實(shí)踐
    2.4 重視手語(yǔ)規(guī)范和信息化教學(xué)手段的創(chuàng)新


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職聽(tīng)障生融合教育實(shí)踐研究報(bào)告——以廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院為例[J]. 李艷霞.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(06)
[2]高職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用圖解練習(xí)提高聽(tīng)障生邏輯思維能力的探索[J]. 李曉惠.  中國(guó)校外教育. 2018(13)

碩士論文
[1]高職特教聽(tīng)障生工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革研究[D]. 李玲.山東師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3227381