開展新型職業(yè)農(nóng)民實(shí)踐教學(xué)是貫徹中央一號(hào)文件精神,促進(jìn)農(nóng)村文明、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民進(jìn)步,鞏固農(nóng)業(yè)陣地的重要舉措。目前新型職業(yè)農(nóng)民培育已成為服務(wù)"三農(nóng)",落實(shí)鄉(xiāng)村振興的重要支撐。但是如何開展培育工作,如何銜接知識(shí)和技能才能滿足農(nóng)民的迫切需求,才能幫助農(nóng)民在轉(zhuǎn)型中獲得成功,從而為農(nóng)村深化改革、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、保障重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給提供保障呢。該文以武漢市農(nóng)業(yè)學(xué)校專業(yè)為基礎(chǔ),結(jié)合武漢市周邊農(nóng)民所從事的工作,量身定制管理的目標(biāo)、具體方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、師資團(tuán)隊(duì),并結(jié)合實(shí)際確定核心技能群,深入基層實(shí)現(xiàn)課堂多樣化,制定多樣化考核標(biāo)準(zhǔn)等教育培養(yǎng)模式,開展新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作,在探索中發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)業(yè)工程技術(shù). 2019,39(29)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“量身定制”管理方案制定
二、“量身定制”課程體系建設(shè)及課程標(biāo)準(zhǔn)制定
三、“量身打造”師資隊(duì)伍
四、結(jié)合實(shí)際，確定核心技能群
五、深入基層，課堂多樣化
六、多樣化考核標(biāo)準(zhǔn)
    1、過(guò)程性考核
    2、終結(jié)性考核
    3、實(shí)踐成果考核
七、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校“校園+田園”新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式[J]. 程宇.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(20)
[2]統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展中新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式的研究[J]. 侯俊林,祁連弟,王鳳梅,劉愛霞,張麗芳,盧國(guó)衛(wèi),徐艷玲,袁曉霞,吳玉峰,張笑妹.  現(xiàn)代農(nóng)業(yè). 2018(06)



本文編號(hào)：3221823