加強(qiáng)與完善巡回指導(dǎo)是江蘇省推進(jìn)融合教育的重要制度設(shè)計(jì)。融合教育巡回指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)必須樹立按需指導(dǎo)的理念,為普通學(xué)校融合教育提供更為實(shí)在的、更加貼近需求的教育指導(dǎo)與服務(wù),助力普通學(xué)校融合教育資源中心建設(shè),全面落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)普通學(xué)校融合教育資源中心建設(shè)的指導(dǎo)意見》精神。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(19)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、主動(dòng)介入特殊教育需要學(xué)生篩查和評(píng)估,指導(dǎo)普通學(xué)校執(zhí)行特殊教育服務(wù)清單制度
二、參與制訂個(gè)別化教育方案,指導(dǎo)普通學(xué)校執(zhí)行集體審議制度
三、有效推進(jìn)普特融通的課程資源統(tǒng)整,指導(dǎo)普通學(xué)校針對(duì)特殊教育需要學(xué)生進(jìn)行課程適性調(diào)整
四、推動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)組織、方式與教育策略,指導(dǎo)普通學(xué)校融合教育課程有效實(shí)施
五、深入開展小組訓(xùn)練與個(gè)別化訓(xùn)練課程,指導(dǎo)普通學(xué)校為特殊教育需要學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練
六、積極關(guān)注學(xué)生綜合發(fā)展,指導(dǎo)普通學(xué)校為特殊教育需要學(xué)生開展過程性個(gè)別化教育評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]積極推進(jìn)普通學(xué)校 融合教育資源中心課程建設(shè)[J]. 儲(chǔ)昌樓.  現(xiàn)代特殊教育. 2018(17)
[2]論個(gè)別化教育計(jì)劃在資源教室中的應(yīng)用[J]. 賈楓.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)



本文編號(hào)：3161961