發(fā)布時間：2021-03-14 14:14

　　目的探討對普外科新入護士應用翻轉課堂教學模式進行規(guī)范化培訓后的效果。方法對87名普外科新入護士應用翻轉課堂教學模式進行規(guī)范化培訓。結果通過應用翻轉課堂教學模式進行規(guī)范化培訓后,新護士能自主學習、獨立思考和解決實際問題。結論提高了新護士解決問題的能力、學習效率及團隊協作能力,同時提高了和教師的教學水平和能力。 

【文章來源】：實用臨床護理學電子雜志. 2019,4(25)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
1 對象
2 方法
3 結果
4 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“翻轉課堂”在新護士臨床護理操作技能崗前培訓中的應用[J]. 李慧琴,朱小平.  護理實踐與研究. 2017(18)
[2]基于微課的翻轉課堂在新護士規(guī)范化培訓中的應用[J]. 李菊花,林征,謝曉峰,方曙靜.  江蘇醫(yī)藥. 2016(15)
[3]實施本科新護士雙導師制 加快護理人才培養(yǎng)[J]. 林征,陳善澤,顧則娟,王榮.  中國護理管理. 2009(03)



本文編號：3082339