目的 探討院內(nèi)崗位分級(jí)培訓(xùn)模式下護(hù)士分級(jí)培訓(xùn)效果。方法 選取護(hù)理人員120名作為研究對(duì)象,將2016年1～10月的醫(yī)院管理培訓(xùn)作為培訓(xùn)前組；2017年1～10月的管理培訓(xùn)作為培訓(xùn)后組,采用院內(nèi)崗位分級(jí)培訓(xùn)模式對(duì)不同崗位分級(jí)的護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)比分析培訓(xùn)前后護(hù)士核心能力水平、護(hù)理質(zhì)量評(píng)分、患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意率。結(jié)果 培訓(xùn)后護(hù)士臨床護(hù)理、人際關(guān)系、專業(yè)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)能力、教育咨詢、倫理/法律實(shí)踐、評(píng)判性思維/科研維度得分及總分高于干預(yù)前,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P<0.05）；培訓(xùn)后護(hù)士的常規(guī)護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理文書質(zhì)量、急救護(hù)理質(zhì)量、病房管理質(zhì)量、核心制度質(zhì)量、重癥患者護(hù)理質(zhì)量評(píng)分較培訓(xùn)前明顯提高,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P<0.05）；培訓(xùn)后患者對(duì)護(hù)士服務(wù)滿意率為90.7%,明顯高于培訓(xùn)前的80.0%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 院內(nèi)崗位分級(jí)培訓(xùn)模式有利于提高護(hù)士核心能力水平、護(hù)理質(zhì)量評(píng)分、患者對(duì)護(hù)士服務(wù)滿意率。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志. 2019,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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