目的合理設(shè)計住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的崗前課程。方法設(shè)計半開放式問卷,對帶教師資、管理人員及住院醫(yī)師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 70%排在前10位的臨床相關(guān)的崗前培訓(xùn)課程,師資與學(xué)員認(rèn)知一致,醫(yī)保報銷政策解讀、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等6門課程認(rèn)知有差異。不同年級住院醫(yī)師對排在前10位各課程的認(rèn)知差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。結(jié)論崗前課程設(shè)計應(yīng)重視臨床思維與實踐能力的培養(yǎng),將醫(yī)學(xué)人文教育貫穿其中,拓展科研思路,為住院醫(yī)師勝任臨床崗位打下基礎(chǔ)。 

【文章來源】：中國社會醫(yī)學(xué)雜志. 2019,36(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
        1.1.1課程設(shè)計調(diào)研對象
        1.1.2課程評價調(diào)研對象
    1.2 內(nèi)容和方法
    1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 調(diào)研教師基本情況
    2.2 課程內(nèi)容調(diào)查結(jié)果
    2.3 課程評價結(jié)果
3 討論
    3.1 以崗位勝任力為導(dǎo)向的課程內(nèi)容設(shè)計
    3.2 住院醫(yī)師的課程評價


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3056008