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談高教自考設(shè)計藝術(shù)專業(yè)教材的編寫

發(fā)布時間:2019-12-05 00:45

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2 李如密;課堂教學(xué)的設(shè)計藝術(shù)[J];上海教育科研;1994年03期

3 肖建民;課眼設(shè)計藝術(shù)摭談[J];江西教育;1995年11期

4 高寒,王中文;“提問”的設(shè)計藝術(shù)[J];哈爾濱師專學(xué)報;1996年02期

5 劉軍,李玉明;歷史課堂問題的設(shè)計藝術(shù)[J];山東教育;1997年08期

6 彭慧勇;閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計藝術(shù)[J];小學(xué)語文教學(xué);1997年12期

7 范凱熹;建設(shè)面向21世紀的設(shè)計藝術(shù)教育學(xué)體系[J];中國美術(shù)教育;1997年01期

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9 吳繼新;冷看濫辦設(shè)計藝術(shù)專業(yè)熱[J];中國輕工教育;1998年02期

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1 吳良鏞;;尋找失去的東方城市設(shè)計傳統(tǒng)——從一幅古地圖所展示的中國城市設(shè)計藝術(shù)談起[A];建筑史論文集(第12輯)[C];2000年

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3 吳明波;戴端;;淺談設(shè)計藝術(shù)實踐中的創(chuàng)造性思維[A];Proceedings of the 2004 International Conference on Industrial Design[C];2004年

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5 夏晶陽;;高校藝術(shù)專業(yè)設(shè)計教育的現(xiàn)狀暨素描、構(gòu)成課程設(shè)置的重要意義[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

6 何禮華;;論當代色彩教學(xué)的價值取向[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

7 黃超;;淺談藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教育[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

8 周小娟;;感悟素描與設(shè)計藝術(shù)的融合[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

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10 吳明波;戴端;;淺談設(shè)計藝術(shù)實踐中的創(chuàng)造性思維[A];2004年工業(yè)設(shè)計國際會議論文集[C];2004年

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1 盛忠誼;藝術(shù)的生活化和生活的藝術(shù)化[N];中國包裝報;2000年

2 許超;包裝設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)必須探索新路[N];中國包裝報;2000年

3 賈建新;從菜臺的變化看飲食文化的延伸[N];中國旅游報;2000年

4 宋曉文;建立郵票學(xué)體系之我見[N];中國郵政報;2000年

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6 記者 劉玉琴 劉瓊;藝術(shù)節(jié)活動全面展開[N];人民日報;2000年

7 ;國際陶藝交流展[N];文藝報;2000年

8 本報記者 楊磊;設(shè)計藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合[N];中國消費者報;2000年

9 鹿耀世;完美的設(shè)計與生活的完美[N];中國包裝報;2001年

10 武勤英 傅勇;走高級成衣之路[N];光明日報;2001年

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1 蔡孟;從一體化到分化——中國現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)發(fā)展歷程的分析[D];清華大學(xué);2005年

2 朱廣宇;論中國古代陶瓷所體現(xiàn)的造物藝術(shù)思想[D];東南大學(xué);2005年

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1 陳祁巖;設(shè)計藝術(shù)中的“格式塔”研究[D];武漢理工大學(xué);2002年

2 程倩;中西方古代設(shè)計藝術(shù)思想淵流初探[D];武漢理工大學(xué);2002年

3 金銀;設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的交叉性研究[D];武漢理工大學(xué);2003年

4 肖暢;審美符號傳播研究[D];武漢理工大學(xué);2003年

5 賀國強;中國書籍設(shè)計藝術(shù)研究[D];湖南大學(xué);2004年

6 李紅菲;書籍裝幀的文化價值[D];江南大學(xué);2004年

7 馬曉霓;鄭廷玉劇作藝術(shù)研究[D];東南大學(xué);2004年

8 李鋒;二十世紀前期上海設(shè)計藝術(shù)研究[D];東南大學(xué);2004年

9 范樹林;試論中國傳統(tǒng)服飾的設(shè)計藝術(shù)[D];河北大學(xué);2004年

10 郭菲;設(shè)計語義研究[D];河南大學(xué);2005年

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