【摘要】：倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、構(gòu)建終身教育體系與建立學(xué)習(xí)化社會(huì)的實(shí)踐熱潮正在我國(guó)掀起。但人們對(duì)于終身教育、終身學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)化社會(huì)三大理念的理解和認(rèn)識(shí)還有待深入。因此 ,從國(guó)際范圍出發(fā)來(lái)深入地探討、分析一下它們的“定義”、“要義”、“關(guān)系”、“初衷”等 ,對(duì)于盡可能走向理解的完善與認(rèn)識(shí)的成熟而言 ,無(wú)疑是有所裨益的。
[Abstract]:The practice upsurge of advocating lifelong learning, building lifelong education system and establishing learning society is setting off in our country. However, people's understanding and understanding of the three concepts of lifelong education, lifelong learning and learning society still need to be deepened. Therefore, it is undoubtedly beneficial to discuss and analyze their "definition", "essentials", "relationship", "original intention" and so on from the perspective of international scope, which is undoubtedly beneficial to the perfection of understanding and the maturity of cognition as far as possible.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所
【分類號(hào)】：G720

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2524412