【摘要】：長期以來 ,口語教學(xué)原則的壟斷地位在一定程度上制約了手語的發(fā)展 ,也直接影響了聾教的發(fā)展。即使在倡導(dǎo)聾校語言多元化、“雙語教育”愈來愈被推崇的今天 ,在中國手語的研究中仍然存在概念模糊和稱呼混亂現(xiàn)象。本文試圖從語言學(xué)角度論述中國手語、漢語手指語的概念和內(nèi)涵 ,在分析的基礎(chǔ)上明確中國手語稱呼的唯一性 ,以利于基礎(chǔ)理論建設(shè)和對中國手語的進一步研究。
[Abstract]:For a long time, the monopoly position of oral English teaching principle restricts the development of sign language to a certain extent, and also directly affects the development of deaf education. Even today, when the language diversity of deaf schools is advocated, "bilingual education" is more and more respected. In the study of Chinese sign language, there is still the phenomenon of vague concept and confusion of address. This paper attempts to discuss the concept and connotation of Chinese sign language and Chinese sign language from the linguistic point of view, and to clarify the uniqueness of Chinese sign language address on the basis of analysis, so as to facilitate the construction of basic theory and the further study of Chinese sign language.
【作者單位】： 西安交通大學(xué)人文學(xué)院
【分類號】：G762.2

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