【摘要】：社區(qū)教育研究的原創(chuàng)性是社區(qū)教育理論發(fā)展和社區(qū)教育實(shí)踐的改善的真正動(dòng)力之一。本文嘗試性地界定了社區(qū)教育研究的原創(chuàng)性的定義,提出了原創(chuàng)性的標(biāo)準(zhǔn),分析了導(dǎo)致原創(chuàng)性不足的主要原因和目前增強(qiáng)原創(chuàng)性的有利條件,并就如何提升子課題研究工作的原創(chuàng)性提出了具體可行的建議。
[Abstract]:The originality of community education research is one of the real driving forces for the development of community education theory and the improvement of community education practice. This paper attempts to define the original definition of community education research, puts forward the standard of originality, analyzes the main reasons leading to the lack of originality and the favorable conditions for strengthening originality at present. It also puts forward concrete and feasible suggestions on how to improve the originality of the research work of sub-topic.
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所農(nóng)村教育研究室;
【分類號(hào)】：G77

【共引文獻(xiàn)】

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1 王雪峰,高暢;尷尬的教育學(xué)和教育學(xué)的尷尬[J];保定師專學(xué)報(bào);2001年01期

2 黃濟(jì);20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)科的發(fā)展[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

3 顧明遠(yuǎn);論蘇聯(lián)教育理論對(duì)中國(guó)教育的影響[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

4 林薌;學(xué)報(bào)編輯價(jià)值取向的五個(gè)誤區(qū)[J];編輯之友;2004年05期

5 朱成科;;分化與整合:論中國(guó)教育學(xué)的學(xué)科范式[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

6 黎加厚;創(chuàng)造學(xué)生和教師的精神生命活動(dòng)的信息化環(huán)境——教育信息化的“生命環(huán)境觀”[J];電化教育研究;2002年02期

7 徐曉雄;混沌理論視野中的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2002年12期

8 李如密;教育研究中的原創(chuàng)性問(wèn)題[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

9 謝武紀(jì);張亞能;;發(fā)現(xiàn)與生成:現(xiàn)代教育研究的基本走向——對(duì)教育學(xué)原創(chuàng)的解讀[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期

10 孟潔;袁廣林;;大學(xué)校長(zhǎng):成為高等教育研究者[J];教師教育研究;2006年02期

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5 范庭衛(wèi);教學(xué)過(guò)程理論研究[D];蘇州大學(xué);2003年

6 吳黛舒;多元文化背景下的中國(guó)“教育學(xué)研究”[D];華東師范大學(xué);2004年

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8 梁清;批判與揚(yáng)棄：教育異化論[D];東北師范大學(xué);2006年

9 張永;西方教育學(xué)知識(shí)形態(tài)演進(jìn)初探[D];華東師范大學(xué);2006年

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4 張永;敘事研究：教育研究中的新動(dòng)向[D];華南師范大學(xué);2003年

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6 李海;課程理念的反思與重構(gòu)[D];江西師范大學(xué);2003年

7 楊濤;論中國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中科學(xué)精神的缺失及重建[D];河南大學(xué);2004年

8 朱麗;論教師的實(shí)踐智慧及其生成[D];華中師范大學(xué);2004年

9 陳秀玲;論教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成[D];華中師范大學(xué);2004年

10 程天君;校本教師培訓(xùn)探究[D];湖南師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

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3 樊政清;蘇甫同志來(lái)鞍做學(xué)術(shù)報(bào)告——《評(píng)凱洛夫教育學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題》[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);1980年00期

4 張業(yè)云;怎樣進(jìn)一步辦好高等——師范教育師范院校要有師范性[J];吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1980年04期

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6 鏡庭;拉丁美洲的非正規(guī)教育[J];比較教育研究;1980年06期

7 周冠生;人才學(xué)初探[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年02期

8 昭;我院智力研究組與四校協(xié)作探索學(xué)生智力發(fā)展規(guī)律[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年03期

9 ;陳元暉同志來(lái)校講學(xué)[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年04期

10 ;省教育局召開中學(xué)各科教學(xué)研究會(huì)[J];四川教育;1980年02期

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2 侯懷艮;;試論陶行知對(duì)中國(guó)教育問(wèn)題的探索——從思維方式的角度研究[A];山西省陶行知研究會(huì)首屆第三、四次學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];1992年

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4 張惠民;;論師范院校自然科學(xué)學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)定位[A];中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)第六次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

5 張惠芝;楊子江;;傾注心血 策劃選題 洞悉學(xué)界 物色作者[A];論責(zé)任編輯的工作——中國(guó)編輯學(xué)會(huì)第五屆年會(huì)論文選[C];2000年

6 張麗婭;;我與糖尿病社區(qū)教育[A];中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)第八屆臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議暨第三屆營(yíng)養(yǎng)與腫瘤會(huì)議論文摘要匯編[C];2001年

7 梁綠琦;劉東青;;中國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展與選擇[A];透過(guò)互聯(lián)經(jīng)濟(jì)體系創(chuàng)造財(cái)富——第12屆世界生產(chǎn)力大會(huì)北京階段會(huì)議文集[C];2001年

8 ;第六期全國(guó)陶研骨干培訓(xùn)班紀(jì)要[A];第六期全國(guó)陶研骨干培訓(xùn)班文集[C];2001年

9 季國(guó)強(qiáng);;上海基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的思路與措施[A];第六期全國(guó)陶研骨干培訓(xùn)班文集[C];2001年

10 葉增編;侯怨水;;對(duì)高師課堂教學(xué)創(chuàng)新的思考[A];第六期全國(guó)陶研骨干培訓(xùn)班文集[C];2001年

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2 劉天柱;社區(qū)辦教育為家長(zhǎng)學(xué)校撐起一片藍(lán)天[N];中國(guó)婦女報(bào);2000年

3 通訊員 魏紅 本報(bào)記者 唐青林;搭建社會(huì)參與教育大平臺(tái)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

4 劉建霞（作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院）;校外教育管理的問(wèn)題與對(duì)策[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

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6 記者 夏越 樊世鋼;社區(qū)搭臺(tái) 教育唱戲[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

7 教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng) 王繼平;推進(jìn)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn) 構(gòu)建終身教育體系[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

8 張志坤;社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)與教育創(chuàng)新[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

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10 王偉杰 孫寧;我國(guó)社區(qū)教育面面觀[N];中國(guó)成人教育信息報(bào);2000年

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1 劉洋;中國(guó)農(nóng)村社區(qū)教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2003年

2 胡玉萍;教育文化與學(xué)校教育[D];中央民族大學(xué);2005年

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1 胥英明;中國(guó)主要社區(qū)教育模式研究[D];河北大學(xué);2000年

2 宋孝忠;關(guān)于學(xué)習(xí)化社區(qū)的構(gòu)建[D];河南大學(xué);2001年

3 李相云;以幼兒園為中心的社區(qū)學(xué)前教育模式探討[D];西南師范大學(xué);2002年

4 莫虹;社區(qū)人口管理轉(zhuǎn)型研究[D];四川大學(xué);2002年

5 賀妍;城市社區(qū)居民道德建設(shè)實(shí)證研究[D];西南交通大學(xué);2003年

6 朱君義;廣州市芳村區(qū)社區(qū)教育及其管理問(wèn)題研究[D];華南師范大學(xué);2003年

7 胡耿;為謀新教育中國(guó)化[D];華南師范大學(xué);2003年

8 周勤豐;構(gòu)建“師生互動(dòng)”的語(yǔ)文課堂[D];華東師范大學(xué);2003年

9 張達(dá)紅;論小學(xué)心理健康教育中的家校合作[D];福建師范大學(xué);2003年

10 張昌波;走向構(gòu)建終身教育體系[D];廣西師范大學(xué);2003年

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本文編號(hào)：2458794