【摘要】：在社區(qū)教育發(fā)展過程中,不同國家走過了不同的歷程,體現(xiàn)了不同的特色,形成了對(duì)社區(qū)教育的不同理解。在我國,一般認(rèn)為,社區(qū)教育是整合了社會(huì)、家庭和學(xué)校教育的終身教育體系,是提高社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量,以及促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的一種社區(qū)性的教育活動(dòng)過程。社區(qū)教育具有社區(qū)性、靈活性、"三全"性、目的性和特色性等特點(diǎn),具有公民教育、社區(qū)凝聚、社區(qū)發(fā)展、文化建設(shè)和資源整合等功能。
[Abstract]:In the course of the development of community education, different countries have gone through different processes, embodied different characteristics and formed different understandings of community education. In China, it is generally believed that community education is a lifelong education system that integrates social, family and school education, and it is a process of community education that improves the quality and quality of life of all members of the community and promotes the development of the community. Community education has the characteristics of community, flexibility, "three integrity", purpose and characteristics, and has the functions of civic education, community cohesion, community development, cultural construction and resource integration.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育評(píng)論研究所;
【分類號(hào)】：G77

【參考文獻(xiàn)】

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