【摘要】：理念型終身教育流派,提示了蘊涵其中的人學(xué)基礎(chǔ),勾勒了生成性的人的形象,彰顯著對人的主體性、超越性、共處性的人性期待和對"自由人"之境界的訴求。具體而言,它蘊涵著三個方面的理論意義:在思維方式上,從預(yù)成性思維轉(zhuǎn)向過程性思維;在生命論上,它在喚醒人內(nèi)在生命自覺性的同時,也關(guān)注他人生命的自覺和從主體到主體間性;在知識論上,它從先驗的、確定性的知識向個人實踐知識乃至不斷演進的知識體系轉(zhuǎn)換。
[Abstract]:The school of idealistic life-long education indicates the foundation of human studies, outlines the image of generative people, shows the human expectation of subjectivity, transcendence and coexistence, and demands the realm of "free man". Specifically, it contains three aspects of theoretical significance: in the way of thinking, from pre-formed thinking to procedural thinking; in life theory, it awakens the inner consciousness of life at the same time, It also pays attention to the consciousness of the life of others and from subject to intersubjectivity; in the theory of knowledge, it transforms from transcendental and deterministic knowledge to individual practical knowledge and even evolving knowledge system.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【分類號】：G720

【共引文獻(xiàn)】

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