【摘要】：運用漢語語法研究的成果,對聾生習(xí)得漢語形容詞程度范疇的偏誤進(jìn)行了描寫與分析,發(fā)現(xiàn)聾生在漢語形容詞程度范疇使用上存在范疇缺失和誤用兩大誤區(qū),偏誤的成因主要發(fā)生在形態(tài)句法層面。聾生漢語學(xué)習(xí)中的偏誤應(yīng)該獲得統(tǒng)一的解釋,應(yīng)該注重從實際語言現(xiàn)象中尋找規(guī)律,這就需要理論語言學(xué)家的參與。目前聾生漢語教學(xué)領(lǐng)域亟待解決的問題有:積累語言事實建立相關(guān)語料庫、提高聾校教師語言學(xué)素養(yǎng)和系統(tǒng)地對自然手語和漢語進(jìn)行比較。
[Abstract]:Based on the achievements of Chinese grammar research, this paper describes and analyzes the errors of the degree of Chinese adjective in the acquisition of Chinese adjectives by deaf students, and finds that there are two misunderstandings in the use of the category of degree of Chinese adjectives by deaf students. The causes of errors mainly occur at the syntactic level. The errors in Chinese learning of deaf students should be explained in a unified way, and the rules should be found from the actual language phenomena, which requires the participation of theoretical linguists. At present, the problems that need to be solved in the field of Chinese teaching for deaf students are: to accumulate language facts, to establish relevant corpus, to improve the linguistic literacy of teachers of deaf schools and to systematically compare natural sign language with Chinese.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)文學(xué)院 江蘇省連云港市贛榆縣聾啞學(xué)校
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目(06CYY004) 江蘇省教育廳人文社會科學(xué)研究專項(03SJD740008) 南京師范大學(xué)青年人才科研培育項目(0609018)資助
【分類號】：G762

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2219749