【摘要】：少數(shù)民族學校課程如何利用本民族文化教育資源,這一問題的解決有賴于學校教育與民族文化傳統(tǒng)接續(xù)的實現(xiàn)。少數(shù)民族學校課程中民族文化教育資源的利用可從四個方面尋求學校教育與民族文化傳統(tǒng)接續(xù)的實現(xiàn):一是少數(shù)民族學校課程視野的有效拓展;二是課程內(nèi)容的擴展;三是靈活多樣的與兒童生存狀態(tài)相適應的課程實施方式的采納;四是謀求有民族特色的少數(shù)民族學校課程體系的建立。
[Abstract]:How to make use of the national cultural and educational resources in the curriculum of minority schools depends on the continuity of school education and national cultural traditions. The utilization of ethnic culture and education resources in minority school curriculum can seek the realization of school education and national cultural tradition from four aspects: one is the effective expansion of the curriculum vision of minority schools, the other is the expansion of curriculum content. The third is the adoption of flexible and diversified curriculum implementation methods adapted to children's living conditions, and the fourth is to seek the establishment of curriculum system of minority schools with ethnic characteristics.
【作者單位】： 西南師范大學教育科學學院
【分類號】：G752.3

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 譚文旗;;《語文教學論》課程開發(fā)的幾點思考[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2006年S2期

2 王攀攀;;震后新生:羌區(qū)學校教育重建中的問題及思考[J];阿壩師范高等專科學校學報;2010年04期

3 黃石衛(wèi);中小學素質(zhì)教育與主要心理素質(zhì)培養(yǎng)[J];安徽教育學院學報;2000年02期

4 林玉霞;黃艷云;;大學英語課程“生態(tài)失衡”的調(diào)查及對策——教學內(nèi)容應與教學對象保持動態(tài)平衡[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2007年06期

5 劉志;;悲劇性作品對塑造健全人格的作用[J];安徽文學(下半月);2009年09期

6 張蕊;;淺析《泰勒原理》產(chǎn)生的背景[J];安徽文學(下半月);2010年03期

7 張亞麗;;博爾諾夫空間觀對學齡前兒童家庭教育的啟示[J];安康學院學報;2010年05期

8 姚文忠;;論陶行知的課程理論[J];愛滿天下;2004年04期

9 張啟樹,陳修梅;博爾諾夫非連續(xù)性教育思想及其啟示[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2003年01期

10 范紅軍,何建軍;論高師歷史本科課程體系的改革[J];鞍山師范學院學報;2003年03期

相關會議論文 前8條

1 李佳;;中小學STS教育的反思——基于《汶川地震建筑震害分析》的解析[A];第五屆全國科學教育專業(yè)與學科建設研討會會議論文集[C];2009年

2 張春寶;劉亞輝;楊燦榮;李軍;曹軍;;由學校體育課程中的健康教育引發(fā)的若干問題的思考[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（體育專輯）[C];2006年

3 王希亮;;新課程背景下教師課程素質(zhì)研究[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 王鑒;;教育人種志研究的理論與方法[A];“首屆中國教育人類學學術研討會”論文集[C];2007年

5 岳天明;;試論我國教育人類學的學科定位與學科精神[A];“首屆中國教育人類學學術研討會”論文集[C];2007年

6 蘇海鳴;;高師視唱練耳三部教材比較分析[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（上冊）[C];2006年

7 陳雅先;;略論視唱練耳課程與教學的心理學基礎[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（下冊）[C];2006年

8 "盲校特殊課程的理論與實踐實驗研究"課題組;劉巖華;;盲校特殊課程的理論與實踐研究報告[A];中國殘疾人康復協(xié)會心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第三屆學術交流會論文集[C];2002年

相關博士學位論文 前10條

1 龍秀雄;中國共產(chǎn)黨干部思想政治教育時代性研究[D];陜西師范大學;2010年

2 雷冬玉;基礎教育課程改革預期目標的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學;2010年

3 孫余余;人的虛擬生存與思想政治教育創(chuàng)新研究[D];山東師范大學;2011年

4 蔣開君;范梅南現(xiàn)象學教育學思想研究[D];首都師范大學;2011年

5 田應仟;中等職業(yè)教育與民族社區(qū)共生發(fā)展研究[D];西南大學;2011年

6 王許人;新塘鄉(xiāng)土家族儀典文化與教育法實施的關系分析[D];西南大學;2009年

7 樊亞嶠;儒家課程思想的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[D];西南大學;2011年

8 王洪席;過程課程觀的構建研究[D];西南大學;2011年

9 王天平;追尋完整的人[D];西南大學;2011年

10 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學;2011年

相關碩士學位論文 前10條

1 王迪;籃球?qū)ｎ}學習網(wǎng)站的設計與開發(fā)[D];河北大學;2007年

2 嚴艷琳;高中新課程四要素耦合評價的探究與實踐[D];廣西師范學院;2010年

3 陳森林;中職生厭學問題與應對策略[D];蘇州大學;2010年

4 沙小妹;政治教學中培養(yǎng)學生問題意識的研究和實踐[D];蘇州大學;2010年

5 林莉;蘇南地區(qū)現(xiàn)行中等職業(yè)學校語文教材比較研究[D];華東師范大學;2010年

6 張潔;滬臺小學語文教科書比較研究[D];華東師范大學;2010年

7 田亞婕;新課程理念下中學班主任專業(yè)素質(zhì)的研究[D];河北師范大學;2010年

8 冷和平;高職醫(yī)學院校人文素養(yǎng)教育存在的問題及對策研究[D];河北師范大學;2010年

9 黃洪波;新課程背景下教師文化建設研究[D];福建師范大學;2010年

10 趙艷玲;小學音樂課知識與技能板塊教學現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究[D];福建師范大學;2009年

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 宋振韶;學校課程資源開發(fā)與利用的原則與途徑[J];中小學管理;2004年12期

2 李荔;整合與轉(zhuǎn)化:有效開發(fā)利用少數(shù)民族學校課程資源[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版);2004年09期

3 李曉華;;民族地區(qū)課程資源的開發(fā)與利用研究[J];當代教師教育;2009年01期

4 阿不拉·艾買提;新疆少數(shù)民族教育輝煌的五十年[J];中國民族教育;1999年06期

5 李慶如;;論音樂課程資源的開發(fā)與利用[J];兒童音樂;2011年02期

6 馮勝鋼;;我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育存在方式和存在基礎的特征調(diào)查與近30年內(nèi)逐步現(xiàn)代化的對策研究[J];北京體育大學學報;2006年11期

7 新疆中小學少數(shù)民族教學質(zhì)量研究課題組;新疆中小學少數(shù)民族教學質(zhì)量調(diào)查與研究報告[J];新疆社會科學;1996年01期

8 劉丹;董玉芝;;延邊地區(qū)初中地理課程資源應用及效果評價[J];地理教育;2010年06期

9 廖伯琴;張超;;西南民族地區(qū)科技校本課程開設現(xiàn)狀調(diào)研及反思[J];民族教育研究;2010年06期

10 王梅;課程資源開發(fā)要突出特色[J];云南教育;2004年07期

相關會議論文 前10條

1 應春蓮;;小學科學教學中課程資源的開發(fā)與利用[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國科協(xié)年會論文集（四）[C];2007年

2 余光;;鄉(xiāng)土資源的開發(fā)形式和手段[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

3 張慧英;;談化學課程資源與教學資源的有效開發(fā)[A];中國化學會關注中國西部地區(qū)中學化學教學發(fā)展論壇論文集[C];2007年

4 高自強;張海;;中小學可持續(xù)發(fā)展教育課程資源開發(fā)研究[A];中國地理學會2007年學術年會論文摘要集[C];2007年

5 紀雪穎;曹新;;找好切入點,開發(fā)與利用數(shù)學課程資源——以“探尋奧運會徽后面的數(shù)學”為例[A];全國高等師范院校數(shù)學教育研究會2008年學術年會論文集[C];2008年

6 趙愛萍;;開放課堂 拓展延伸[A];江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

7 張全錄;;加強少數(shù)民族流動經(jīng)商管理的思考[A];中國民族理論學會第六屆理事會、第七次全國民族理論學術討論會暨第九次顧問座談會論文集[C];2000年

8 張明俊;;福建省少數(shù)民族和民族地區(qū)全面建設小康社會的戰(zhàn)略選擇[A];第七次全國民族理論研討會會議論文集[C];2004年

9 榮曉光;;對一堂任務型公開課的若干反思[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

10 潘文娟;;開發(fā)利用課程資源 優(yōu)化英語課堂教學[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

相關重要報紙文章 前10條

1 姚衛(wèi)新;不宜將“錯誤”看作課程資源[N];中國教師報;2004年

2 記者 馬芳;市領導親切慰問環(huán)衛(wèi)工人和少數(shù)民族貧困戶[N];呼和浩特日報(漢);2006年

3 揚州市花園小學 華曉梅;挖掘課程資源 促進道德教育[N];江蘇教育報;2009年

4 本報記者 李士杰;傾聽各界少數(shù)民族人士的聲音[N];中國民族報;2004年

5 楊勇勝;少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)權（下）[N];中國民族報;2004年

6 本報評論員;為民族地區(qū)構建和諧社會提供強大精神動力[N];貴州日報;2005年

7 王樂民;200種民族藥成處方藥[N];健康報;2005年

8 曲六乙;少數(shù)民族“活態(tài)”文化亟待立法[N];今日信息報;2004年

9 任晶晶 王婉;太陽鼓催動“駿馬”奔馳[N];文藝報;2005年

10 李U，

本文編號：2215424