【摘要】：什么是終身教育?終身教育理念所蘊(yùn)藏的基本內(nèi)涵是什么?國際社會(huì)提倡的現(xiàn)代終身教育理論,其又經(jīng)歷了怎樣一個(gè)演變和深化的過程、它們在各個(gè)發(fā)展變化階段所呈現(xiàn)出的基本特征又是什么?當(dāng)我們提出這樣一些問題時(shí),不少人可能并不清晰,或者難以給予準(zhǔn)確地把握,為彌補(bǔ)這一缺憾,本文將就現(xiàn)代國際終身教育理論被提倡和推廣以來,其在發(fā)展和演變的過程中,基于倡導(dǎo)者的不同觀點(diǎn)和立場所形成的不同流派,以及這些流派在不同的發(fā)展階段所呈現(xiàn)出的不同特征,等涉及終身教育理論基礎(chǔ)研究方面的問題,來略做一番概括的論述與探究,籍此來加深對現(xiàn)代終身教育理論研究現(xiàn)狀的理解和認(rèn)識。
[Abstract]:What is lifelong education? What is the basic connotation of the concept of lifelong education? The modern life-long education theory advocated by the international community has undergone a process of evolution and deepening, and what are their basic characteristics in each stage of development and change? When we put forward such questions, many people may not be clear, or can not give accurate grasp. In order to make up for this shortcoming, this paper will promote and popularize the modern international lifelong education theory. In the process of development and evolution, different schools based on the different viewpoints and positions of the advocates, and the different characteristics of these schools in different stages of development, are related to the basic research of lifelong education theory. In order to deepen the understanding and understanding of the present situation of the theory of modern lifelong education.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所教育學(xué)系
【分類號】：G720

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本文編號：2190751