【摘要】：我國聾校初中的科學(xué)教育在 2 0世紀(jì)九十年代中后期開始逐年開設(shè) ,它是一門全新的課程。聽障學(xué)生學(xué)科學(xué)課到底應(yīng)該學(xué)些什么 ?怎樣學(xué) ?學(xué)得怎樣 ?從課程角度 ,亦即聾校初中科學(xué)教育的課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等應(yīng)該怎樣 ?目前在國內(nèi)專門對(duì)這些問題的研究幾近空白。本研究試通過對(duì)聾�？茖W(xué)教育價(jià)值的透視、科學(xué)教育的實(shí)踐等來探索這些問題 ,以期能對(duì)我國聾校初中的科學(xué)教育提供借鑒
[Abstract]:The science education of middle school for the deaf in our country began to open year by year in the middle and late 1990s, it is a new course. What should students with hearing impairment learn in science? How? How's it going? From the perspective of curriculum, that is, the curriculum objectives, curriculum structure, curriculum content, teaching methods, teaching evaluation and so on, what should be done in junior middle school science education for the deaf? At present, the research on these problems is almost blank in our country. This study attempts to explore these problems through the perspective of the value of science education in deaf schools and the practice of science education, in order to provide reference for science education in junior middle schools of deaf schools in China.
【作者單位】： 上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室
【分類號(hào)】：G76

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2165533