本文選題：聾生 + 人際交往��； 參考：《中國(guó)特殊教育》2004年03期

【摘要】：多元智能理論認(rèn)為 ,較高的人際智能和自我意識(shí)智能能更好地促使個(gè)體的自我完善 ,提高個(gè)體的人格素質(zhì)。而周?chē)h(huán)境特別是人際環(huán)境對(duì)這兩種智能的高低有著重要影響。因此 ,從人際關(guān)系著手 ,通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍 ,培養(yǎng)聾職高生的人際交往能力 ,使聾生在社會(huì)交往中發(fā)展個(gè)性、完善個(gè)性 ,是健全聾生的人格素質(zhì) ,促進(jìn)聾生身心健康發(fā)展的有效途徑。
[Abstract]:The theory of multiple intelligences holds that higher interpersonal intelligence and self-consciousness intelligence can better promote individual self-improvement and improve individual personality quality. The surrounding environment, especially the interpersonal environment, has an important impact on the level of these two kinds of intelligence. Therefore, starting from the interpersonal relationship, by creating a good interpersonal atmosphere and cultivating the interpersonal communication ability of the deaf students, the deaf students can develop their personality and perfect their personality in the social communication, which is to improve the personality quality of the deaf students. The effective way to promote the development of deaf students' physical and mental health.
【作者單位】： 杭州聾啞學(xué)校
【分類(lèi)號(hào)】：G762

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2045300