本文選題：特殊教育學(xué)校 + 多媒體課件��； 參考：《中國特殊教育》2003年05期

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1 ;全國第二屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽獲獎(jiǎng)名單[J];現(xiàn)代特殊教育;2006年Z1期

2 ;全國首屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽獲獎(jiǎng)名單[J];現(xiàn)代特殊教育;2004年04期

3 雨林;田雨;;特教之路越走越寬闊——國家教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)六省特殊工作專項(xiàng)教育督導(dǎo)檢查側(cè)記[J];現(xiàn)代特殊教育;2004年01期

4 ;教育部 民政部 中國殘聯(lián)關(guān)于表彰全國特殊教育先進(jìn)縣(市、區(qū))和先進(jìn)工作者的決定[J];現(xiàn)代特殊教育;2002年01期

5 單保清,張茂聰,諸慶和;特殊教育學(xué)校的建設(shè)與分類教學(xué)[J];人民教育;1999年02期

6 特波;;充滿活力的辦學(xué)體制——小欖鎮(zhèn)特殊教育學(xué)校工作匯報(bào)會(huì)速寫[J];現(xiàn)代特殊教育;1999年03期

7 鄔平川;;“普九”之后特殊教育面臨的問題及對(duì)策[J];現(xiàn)代特殊教育;1999年11期

8 田永安 ,劉慶 ,任全虎 ,武玲玲;我區(qū)特殊教育學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)——從烏盟聾校發(fā)展現(xiàn)狀談起[J];內(nèi)蒙古教育;2002年04期

9 陳軍;;愛,其實(shí)無處不在[J];現(xiàn)代特殊教育;2003年12期

10 周鳳生;;提高特殊教育學(xué)校 管理效能的理性思考[J];現(xiàn)代特殊教育;2004年Z1期

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1 鄧猛;;結(jié)構(gòu)、解構(gòu)與重構(gòu):特殊教育學(xué)校教學(xué)策略思考[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第八屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2010年

2 武際軍;;淺談如何做好特殊教育學(xué)校的安全工作[A];安全責(zé)任 重在落實(shí)——第四屆吉林安全生產(chǎn)論壇論文集[C];2011年

3 劉智慧;;關(guān)于特殊教育學(xué)校師生心理互融度的調(diào)查與思考[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第八屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2010年

4 李蓉;;特殊教育中的隨班就讀教育[A];第三屆全國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年

5 陳軍;;針對(duì)殘疾兒童特征,做好“教學(xué)做合一”——廈門市特殊教育學(xué)�！皩W(xué)陶”足跡[A];紀(jì)念陶行知誕辰一百一十周年專輯[C];2001年

6 劉福泉;;簡(jiǎn)論特殊教育學(xué)校職業(yè)教育目標(biāo)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第四屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2002年

7 劉福泉;;簡(jiǎn)論特殊教育學(xué)校職業(yè)教育目標(biāo)[A];中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2002年

8 趙慧莉;侯廣彥;;青海省特殊教育學(xué)校1—3年級(jí)聾啞兒童與正常聽力兒童學(xué)習(xí)能力的比較研究[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年

9 張潔;;對(duì)上海市部分特殊教育學(xué)校體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查和體育教學(xué)嘗試的研究[A];第八屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2007年

10 劉福泉;;殘疾兒童職業(yè)教育目標(biāo)芻議[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

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1 本報(bào)記者 岳娟紅;讓折翅的小鳥也能飛翔[N];太原日?qǐng)?bào);2007年

2 張麗娜 記者王文利;市特教中心新校落成[N];雞西日?qǐng)?bào);2010年

3 記者 王婷婷;特殊教育學(xué)校完成設(shè)計(jì)[N];阿勒泰日?qǐng)?bào);2009年

4 ;和諧中山 和諧特教[N];中山日?qǐng)?bào);2009年

5 通訊員 楊智涌;安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校發(fā)展受肯定[N];常德日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 顧春陽;市特殊教育學(xué)校雙喜臨門[N];長春日?qǐng)?bào);2006年

7 侯新華;舉行特殊教育學(xué)校教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)[N];朝陽日?qǐng)?bào);2008年

8 記者 楊占蒼;河北新建改擴(kuò)建111所特教學(xué)校[N];中國教育報(bào);2009年

9 本報(bào)記者 龍衛(wèi)國 通訊員 莫建軍;市特殊教育學(xué)校被評(píng)為全國先進(jìn)[N];湘潭日?qǐng)?bào);2009年

10 陳錦華;夏逸夫親臨現(xiàn)場(chǎng)并為學(xué)生送上文具[N];經(jīng)理日?qǐng)?bào);2009年

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1 王薇;遼寧省特殊教育學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];遼寧師范大學(xué);2011年

2 黃香琴;廣西特殊教育學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

3 羅業(yè)委;廣西特殊教育學(xué)校教師編制研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

4 徐小青;特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)的理論構(gòu)建[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 王曉tD;特殊教育學(xué)校教學(xué)生活一體化單元設(shè)計(jì)研究[D];華南理工大學(xué);2012年

6 周潔;特殊教育學(xué)校思想政治教育研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

7 楊文;吉林省特殊教育學(xué)校師資問題及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 王志強(qiáng);貴州苗族地區(qū)特殊教育學(xué)校苗族聾生社會(huì)適應(yīng)行為研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

9 王亮;魯西南地區(qū)特殊教育學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

10 丁劍翹;晉北地區(qū)特殊教育學(xué)校聾啞學(xué)生體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查[D];北京體育大學(xué);2005年