本文選題：聽(tīng)力障礙兒童 + 適應(yīng)行為　； 參考：《中國(guó)特殊教育》2003年06期

【摘要】：本文用兒童適應(yīng)行為量表對(duì) 7— 1 2歲的聽(tīng)障兒童適應(yīng)行為特點(diǎn)進(jìn)行研究 ,結(jié)果發(fā)現(xiàn) :聽(tīng)力障礙兒童適應(yīng)行為發(fā)展水平明顯落后于聽(tīng)力正常兒童 ,其中認(rèn)知發(fā)展水平的嚴(yán)重滯后是一個(gè)重要原因 ,而語(yǔ)言發(fā)展又是認(rèn)知發(fā)展滯后的關(guān)鍵所在。聽(tīng)力障礙兒童的交流方式和居住地對(duì)其適應(yīng)能力有影響。雖然聽(tīng)力障礙兒童適應(yīng)行為發(fā)展水平明顯落后于正常兒童 ,但他們有著巨大的發(fā)展?jié)撃堋?duì)聽(tīng)力障礙兒童適應(yīng)行為的發(fā)展要注重其年齡的影響 ,及早進(jìn)行干預(yù)。
[Abstract]:In this paper, the characteristics of adaptive behavior of children aged 7-12 years old with hearing impairment were studied by using the Child Adaptive behavior scale. The results showed that the developmental level of adaptive behavior of children with hearing impairment was significantly lower than that of children with normal hearing. The serious lag of cognitive development is an important reason, and language development is the key of cognitive development lag. The communication style and place of residence of children with hearing impairment have an effect on their adaptive ability. Although the developmental level of adaptive behavior of children with hearing impairment lags behind that of normal children, they have great potential for development. Attention should be paid to the influence of age on the development of adaptive behavior of children with hearing impairment and intervention should be carried out as soon as possible.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系
【基金】：上海市特殊教育重點(diǎn)學(xué)科基金資助
【分類號(hào)】：G762

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本文編號(hào)：1983118