本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育中學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略設(shè)計(jì)與實(shí)施，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育中學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略設(shè)計(jì)與實(shí)施The Research Of Design And Implementation On SupportService Strategy In Online Continuing Education作者姓名:張明月Name:Zhang Mingyue指導(dǎo)老師:周躍良Tutor:Zhou Yueliang申請學(xué)位類別和級別:全日制專業(yè)學(xué)位研究生,碩士The Degree of Graduate:Master’S Degree學(xué)科(專業(yè)):教育技術(shù)學(xué)Major:Educational Technology學(xué)位授予單位:浙江師范大學(xué)The Unit ofDegree Granting:Zhejiang Normal University論文提交Et期:2014年5月12 EtSubmitted Date:March 30,2014萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育中學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略設(shè)計(jì)與實(shí)施摘要隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,遠(yuǎn)程教育已經(jīng)走進(jìn)了教師培訓(xùn)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育解決了傳統(tǒng)教師培訓(xùn)中時效性差、工學(xué)矛盾突出、成本過高、培訓(xùn)受眾面小、形式單一等問題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教師培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國教師繼續(xù)教育中流行的作法。在世界范圍內(nèi),遠(yuǎn)程教育界公認(rèn)最權(quán)威的學(xué)校是英國開放大學(xué),該校的師生比為1:20。但是當(dāng)前我國的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育受培訓(xùn)人數(shù)、輔導(dǎo)教師人數(shù)和資金等因素的影響,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個比例,而這些問題都是我國短期內(nèi)無法解決的問題。這就為我國如何開展更好開展繼續(xù)教育提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一種... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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