本文選題：學(xué)習(xí)困難學(xué)生 + 成人高等教育��； 參考：《中國成人教育》2003年11期

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1 錢在森;初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育研究的初步認(rèn)識[J];上海教育科研;1992年04期

2 潘國青,道書文,劉瑞雪;小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因和特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告[J];上海教育科研;1993年02期

3 顧鐘方;初中化學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理分析及其對策[J];化學(xué)教學(xué);1994年01期

4 吳增強(qiáng),錢在森;試論學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理輔導(dǎo)[J];上海教育科研;1994年03期

5 李桂香;融洽的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提——淺談如何做好轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作[J];當(dāng)代教育科學(xué);1994年05期

6 曹月琴;愛是學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)變的原動(dòng)力[J];黑河教育;1994年Z2期

7 吳增強(qiáng);學(xué)習(xí)困難學(xué)生類型研究的新進(jìn)展[J];教育研究;1995年08期

8 龍利瓊;學(xué)習(xí)困難學(xué)生的“心理挫折”與他們的思想教育工作[J];廣西教育;1995年06期

9 游嘉玲;語文課如何調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[J];基礎(chǔ)教育研究;1995年01期

10 胡興宏;學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育研究的方法問題[J];上海教育科研;1995年05期

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1 徐茂陽;黃西慧;;消除學(xué)生心理障礙和克服學(xué)習(xí)困難研究[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開放教育”研討會論文集[C];2004年

2 李新宇;楊群;;不同類型學(xué)習(xí)困難學(xué)生元認(rèn)知監(jiān)視的比較[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 鄭金香;陰國恩;;學(xué)習(xí)困難初中生抑制特點(diǎn)的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

4 宛燕;;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶廣度[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

5 趙晶;;理解監(jiān)測對學(xué)習(xí)困難學(xué)生閱讀理解的調(diào)節(jié)[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 鄭金香;陰國恩;;學(xué)習(xí)困難初中生抑制特點(diǎn)的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 趙景欣;申繼亮;;小學(xué)教師教學(xué)效能感與其歸因反應(yīng)模式的關(guān)系[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

8 張娜;申繼亮;;中小學(xué)教師對學(xué)生考試失敗歸因的反應(yīng)模式研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

9 黃烈燕;;學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐與思考[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

10 曹麗娟;鄭小琳;趙曼華;杜秋云;;兒保門診韋氏兒童智力量表的應(yīng)用與實(shí)踐[A];第二屆國際婦幼保健學(xué)術(shù)會議暨2006全國婦幼保健學(xué)術(shù)大會論文集[C];2006年

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1 芷萱;三河市三中：普職兩腿走得穩(wěn)[N];中國教育報(bào);2000年

2 本報(bào)記者 李建平;農(nóng)村初中：輟學(xué)率緣何攀升？[N];中國教育報(bào);2001年

3 本報(bào)記者 時(shí)曉玲;教育不能選擇學(xué)生 學(xué)生有權(quán)享有最好的教育[N];中國教育報(bào);2001年

4 陳強(qiáng);與時(shí)俱進(jìn)顯風(fēng)流[N];中國教育報(bào);2002年

5 記者金柯莊玉興;建立教師誠信體系[N];解放日報(bào);2002年

6 常熟市教育局 程劍鳴;對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)[N];中國教育報(bào);2003年

7 宋全政;讓城鄉(xiāng)孩子同享一片藍(lán)天[N];中國教育報(bào);2003年

8 本報(bào)記者　沈祖蕓　《上海教育》記者　陶小青;讓每個(gè)學(xué)生都能夠得著“果子”[N];中國教育報(bào);2003年

9 張 博;學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的幾個(gè)可行做法[N];河南日報(bào);2003年

10 蘇軍 通訊員 季恒;英語網(wǎng)絡(luò)分層教學(xué)效果好[N];文匯報(bào);2003年

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1 周永壘;學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

2 杜曉新;學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式的構(gòu)建與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2006年

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1 黃卓瑤;初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生自我效能感培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究[D];廣西師范大學(xué);2001年

2 戴風(fēng)明;蘇北農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況分析與對策研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2001年

3 王麗紅;學(xué)習(xí)困難學(xué)生成就目標(biāo)定向、學(xué)習(xí)策略、失敗應(yīng)對方式的特點(diǎn)及其關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2002年

4 高紅;中小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的焦慮及其與父母教養(yǎng)方式、父母人格之關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

5 楊雪;學(xué)習(xí)困難學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2003年

6 黃琳;學(xué)習(xí)困難學(xué)生實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2003年

7 曾玉華;高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情感特征及其教育對策[D];湖南師范大學(xué);2003年

8 牛勇;學(xué)習(xí)困難學(xué)生元記憶監(jiān)測特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

9 馮艷;高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 臧美運(yùn);在化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2005年