本文關(guān)鍵詞：川西地區(qū)農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南交通大學(xué) 碩士學(xué)位論文 川西地區(qū)農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析 姓名:梁偉 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士 專業(yè):體育教育訓(xùn)練學(xué) 指導(dǎo)教師:聞楊 20070501 西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文 第1頁(yè) 摘要 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,農(nóng)村教育問(wèn)題關(guān)系到“三農(nóng)”問(wèn) 題解決是否順利。農(nóng)村中小學(xué)體育教師承擔(dān)和履行著對(duì)農(nóng)村學(xué)生心智體全面發(fā) 展的教育職責(zé)和功能,他們的素質(zhì)高低直接關(guān)系到實(shí)施素質(zhì)教育成敗,對(duì)他們 的繼續(xù)教育必須重視。地處川西地區(qū)農(nóng)村的中小學(xué)體育教師對(duì)教師繼續(xù)教育的 需要是十分迫切的。由于種種歷史和現(xiàn)實(shí)的因素制約,川西地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體 育教師繼續(xù)教育問(wèn)題有著它特殊的發(fā)展形態(tài)。通過(guò)調(diào)查、研究、分析,了解川 西地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育問(wèn)題,分析存在問(wèn)題的成因,提出改進(jìn)建 議是對(duì)教師繼續(xù)教育工作在川西地區(qū)農(nóng)村范圍的區(qū)域性補(bǔ)充和個(gè)案研究成果, 對(duì)于教師繼續(xù)教育問(wèn)題的研究有著一定意義;由于對(duì)川西地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育 教師繼續(xù)教育的研究目前從本人檢索情況看,相關(guān)研究極少,作為專門針對(duì)川 西地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育問(wèn)題進(jìn)行的專題研究,本文希望有一定的 區(qū)域性專題參考價(jià)值。 本文通過(guò)采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析,以川西地區(qū) 農(nóng)村中小學(xué)體育教師作為研究對(duì)象,根據(jù)本人對(duì)中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育體系 中教育目的、教育培訓(xùn)模式、課程構(gòu)建內(nèi)容、效果評(píng)價(jià)方式幾方面的研究結(jié)論, 對(duì)照調(diào)查川西地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀的情況,提出了相應(yīng)對(duì)策。 調(diào)查結(jié)果包括以下幾個(gè)方面:1高、中、初職稱各級(jí)人員比例上有明顯的差 距。 2縣級(jí)非學(xué)歷繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)發(fā)揮著非常有效的作用。3教師們對(duì)繼 續(xù)教育的重

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