本文關(guān)鍵詞： 智力殘疾兒童 美術(shù)藝術(shù)治療 整合訓練　出處：《中國特殊教育》2004年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美術(shù)藝術(shù)治療是在教育學、心理學、兒童認知發(fā)展理論和康復醫(yī)學等有關(guān)理論的基礎(chǔ)上 ,對智力殘疾兒童進行早期干預和治療 ,用于治療智力殘疾兒童的心理 ,進行美術(shù)學科和其他學科的整合訓練的全新嘗試 ,利用美術(shù)藝術(shù)治療預期達到對學生的相關(guān)能力的增長和改善。美術(shù)藝術(shù)治療就是在治療的過程中 ,參與者從一種受壓的精神情緒轉(zhuǎn)為深度松弛 ,由恐懼到充滿靈感和創(chuàng)造力的精神狀態(tài)。
[Abstract]:Art art therapy is based on the theories of pedagogy, psychology, children's cognitive development and rehabilitation medicine, which is the early intervention and treatment for children with intellectual disabilities. It is a new attempt to treat the mental state of children with intellectual disability and to integrate art and other disciplines. Art art therapy is expected to achieve the growth and improvement of students' related ability. Art art therapy is in the process of treatment, participants from a kind of pressure of mental emotion to deep relaxation. From fear to a state of mind full of inspiration and creativity.
【作者單位】： 寧夏大學 閘北區(qū)啟慧學校
【分類號】：G764
【正文快照】： 伴隨社會文明的高度發(fā)展 ,特別是醫(yī)學技術(shù)的快速發(fā)展 ,低發(fā)生率的嚴重殘疾兒童明顯呈上升趨勢。特殊學校的特殊教育也因此越來越受到社會重視 ,針對特殊兒童的特點采取有效的干預措施和有效治療方法的研究不斷深入 ,目的是使得他們因殘疾造成的障礙最大限度的得到緩解 ,這是

【共引文獻】

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7 本報記者 劉莉;讓殘疾人平等參與社會[N];四平日報;2010年

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