本文關鍵詞： 分類教學 模式 如何選擇　出處：《中國特殊教育》2004年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文就分類教學在“隨班就讀”課堂上的三種模式,做了初步的探索。并從三種教學模式的結構和教學實例加以說明,進而對其特點和應注意的問題,分別做了分析。最后又從六個方面,對選擇“隨班就讀”課堂教學模式的條件和因素,進行了必要的闡述。
[Abstract]:This paper makes a preliminary exploration on the three models of classified teaching in the classroom of "studying in the same class", and explains the structure and teaching examples of the three teaching modes, and then gives some suggestions on their characteristics and problems to be paid attention to. Finally, from six aspects, the conditions and factors of choosing the classroom teaching mode of "studying in the same class" are expounded.
【作者單位】： 山東省膠州特殊中心學校 山東省膠州特殊中心學校
【分類號】：G760
【正文快照】： 分類教學,是特殊教育界最推崇的教學方法之一。一九九四年八月,我國《殘疾人教育條例》中明確指出:“……根據(jù)學生殘疾狀況和補償程度實施分類教學”。北師大特教中心主任樸永馨教授曾說過:“殘疾兒童的教育在目標和要求上,有層次性和差異性�！币痪啪哦炅�,國家教委基教

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1471126