本文關鍵詞： 培智學校 課程統(tǒng)整 實踐　出處：《中國特殊教育》2004年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文針對培智學校現(xiàn)行的一系列課程改革 ,提出課程統(tǒng)整模式。在介紹了課程統(tǒng)整的模式、主題統(tǒng)整課程的步驟和程序基礎上 ,以實例的形式介紹了課程主題的確定、主題目標、課題的分解及統(tǒng)整教學活動設計。在以實例的形式展現(xiàn)后 ,從教師、管理和方法的層面提出實踐后的反思及建議。
[Abstract]:In this paper, according to a series of curriculum reform, the author puts forward the curriculum integration model, on the basis of introducing the model of curriculum integration, the steps and procedures of subject integration curriculum. In the form of an example, this paper introduces the determination of the course theme, the theme goal, the decomposition of the subject and the integration of teaching activities design. Management and method of the level of practice after the reflection and recommendations.
【作者單位】： 北京市宣武區(qū)培智中心學校
【分類號】：G764
【正文快照】： 在課程改革的過程中 ,“統(tǒng)整”是指導學校課程改革的一個指導思想。學校怎樣協(xié)助學生整合各學習領域的內(nèi)容 ,聯(lián)系有關概念達到融會貫通 ,將是學校課程發(fā)展的一個重要目標。課程統(tǒng)整是“將兩種或兩種以上的學習內(nèi)容或經(jīng)驗 ,組合成一個有意義的整體課程”①。人類的經(jīng)驗和活動

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1465646