本文關(guān)鍵詞：以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向的遠(yuǎn)程教育課程考核模式探索

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【摘要】：成人高等教育培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)模式等方面的不斷變革,作為對(duì)教學(xué)質(zhì)量行使監(jiān)督義務(wù)的課程考核也應(yīng)隨之進(jìn)行調(diào)整。本文以接受成人高等教育的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象,從成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和特性入手,基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的以學(xué)為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià),結(jié)合遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn),探索了以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向的遠(yuǎn)程教育課程考核模式簇系。
【作者單位】： 中國石油大學(xué)〈華東〉遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G728
【正文快照】： 一直以來,成人高等教育在培養(yǎng)目標(biāo)定位和模式上沿用普通高等教育培養(yǎng)學(xué)科型人才的模式,受課程體系、教學(xué)模式及相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制約和影響,成人教育的課程考核一直在高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和成人教育特點(diǎn)的適應(yīng)性之間不斷地?fù)u擺,尋找著平衡點(diǎn)。近年來,隨著高等教育大眾化的

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本文編號(hào)：1203279