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高等教育自學(xué)考試課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究:基于VLC環(huán)境

發(fā)布時(shí)間:2017-10-20 20:24

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【摘要】:通過對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)(VLC)組成要素分析以及在高等教育自學(xué)考試課程學(xué)習(xí)中應(yīng)用VLC的必要性探討,以相關(guān)理論為指導(dǎo),以自學(xué)考試教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》課程為案例,對(duì)VLC的構(gòu)建和學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,并將教學(xué)設(shè)計(jì)方案付諸教學(xué)實(shí)踐。研究結(jié)果表明,VLC在自學(xué)考試課程學(xué)習(xí)中效果顯著,自考生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在自學(xué)考試課程學(xué)習(xí)中的作用;學(xué)生的班級(jí)歸屬感增強(qiáng),對(duì)自學(xué)考試課程學(xué)習(xí)態(tài)度朝著積極方向轉(zhuǎn)變。
【作者單位】: 湖南第一師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 高等教育自學(xué)考試課程 學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金】:全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部重點(diǎn)課題“高等教育自學(xué)考試課程網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建與應(yīng)用的理論和實(shí)踐研究”(課題編號(hào):DCA100207)
【分類號(hào)】:G726.9
【正文快照】: 一引言高等教育自學(xué)考試(以下簡(jiǎn)稱自學(xué)考試)是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試,是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。自學(xué)考試課程是根據(jù)自學(xué)考試人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,由全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)制定。自學(xué)考試課程設(shè)置與全日制的相同層

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李妍;;喬納森建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)理論的系統(tǒng)研究與當(dāng)代啟示[J];開放教育研究;2006年06期

2 孫旭;程學(xué)竹;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的自組織形態(tài)研究[J];中國(guó)電化教育;2006年12期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 甘永成;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識(shí)建構(gòu)和集體智慧研究[D];華東師范大學(xué);2004年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙健;從學(xué)習(xí)創(chuàng)新到教學(xué)組織創(chuàng)新——試論學(xué)習(xí)共同體研究的理論背景、分析框架與教學(xué)實(shí)踐[J];教育發(fā)展研究;2004年Z1期

2 安徽廣播電視大學(xué)畢業(yè)生追蹤調(diào)查課題組;安徽電大開放教育畢業(yè)生追蹤調(diào)查報(bào)告綜述[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

3 畢磊;安徽電大開放教育畢業(yè)生追蹤調(diào)查訪談活動(dòng)結(jié)果與分析[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

4 呂新萍;從知識(shí)、方法多元性看社會(huì)工作研究多元化[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

5 許修兵;從“楊氏雙縫干涉”教學(xué)改革初探現(xiàn)代教育技術(shù)在普通物理教學(xué)中的應(yīng)用[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年02期

6 張蕾;李偉明;;高水平中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)新路探析——解讀清華大學(xué)“馬約翰”體育特長(zhǎng)班辦學(xué)模式[J];安徽體育科技;2006年06期

7 劉新學(xué);;心理學(xué)量化研究范式的思考[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

8 劉文靈;;兩種發(fā)展了的傳播模式對(duì)教育教學(xué)的啟示——再論拉斯韋爾的“5W”模式和香農(nóng)—韋弗模式[J];安陽工學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

9 錢銘怡;章曉云;黃崢;張智豐;聶晶;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)關(guān)系依賴傾向量表(IRDI)的初步編制[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年06期

10 呂新強(qiáng);百年來學(xué)習(xí)理論的研究和發(fā)展[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 吳軍其;楊宗凱;;理論課程在教育技術(shù)學(xué)中的優(yōu)勢(shì)[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集(上冊(cè))[C];2006年

2 侯麗平;王移芝;;淺談基于Blended Learning信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集(上冊(cè))[C];2006年

3 王彥群;左明章;;信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐中的問題與對(duì)策[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集(上冊(cè))[C];2006年

4 黃桂晶;張進(jìn)寶;羅李;汪曉元;;基于內(nèi)容分析法對(duì)“微軟攜手助學(xué)”項(xiàng)目中信息技術(shù)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀的研究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集(上冊(cè))[C];2006年

5 崔永華;;試論綜合課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教育學(xué)視角的分析[A];第八屆國(guó)際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉曉云;權(quán)力下放對(duì)衛(wèi)生人力資源管理的影響[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

2 史秋衡;高等教育產(chǎn)業(yè)的特殊性研究[D];廈門大學(xué);2001年

3 李善良;現(xiàn)代認(rèn)知壓觀下的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究[D];南京師范大學(xué);2002年

4 鄧鑄;問題解決的表征態(tài)理論與實(shí)證研究[D];南京師范大學(xué);2002年

5 賀寨平;農(nóng)村老年人社會(huì)支持網(wǎng)[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年

6 李原;員工心理契約的結(jié)構(gòu)及相關(guān)因素研究[D];首都師范大學(xué);2002年

7 何仲愷;體質(zhì)與健康關(guān)系的理論與實(shí)證研究[D];北京體育大學(xué);2001年

8 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

9 閻光才;識(shí)讀大學(xué):組織文化的視角[D];華東師范大學(xué);2001年

10 張遠(yuǎn)增;高等教育評(píng)價(jià)方法研究[D];華東師范大學(xué);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 盧巍;中學(xué)雙語教學(xué)師資培訓(xùn)途徑有效性的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 黃建國(guó);建立有助于教師創(chuàng)新的教學(xué)管理制度研究[D];江西師范大學(xué);2006年

3 魯聞;我國(guó)中小學(xué)雙語教學(xué)師資培訓(xùn)模式探究[D];東北師范大學(xué);2007年

4 翁凡亞;基于視頻案例的職前教師教育資源的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];浙江師范大學(xué);2007年

5 王崴然;中學(xué)英語發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究[D];南京師范大學(xué);2004年

6 劉海學(xué);基于Web的分布式虛擬學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)與規(guī)劃[D];東北師范大學(xué);2005年

7 斯琴滿都呼;選擇性學(xué)習(xí)與學(xué)生發(fā)展的理論思考[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

8 褚玉霞;情境認(rèn)知環(huán)境中的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)研究[D];南京師范大學(xué);2004年

9 羅玉蓮;基于情境認(rèn)知理論的數(shù)學(xué)命題教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2004年

10 孫文浩;非制式評(píng)量透視[D];西北師范大學(xué);2001年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 路海東,董妍;問題解決策略的認(rèn)知和元認(rèn)知研究[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

2 趙國(guó)宏,朱新梅;論網(wǎng)絡(luò)高等教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年05期

3 張新明;關(guān)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的幾點(diǎn)思考[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年09期

4 甘永成;Web協(xié)作學(xué)習(xí)與CSCL的應(yīng)用研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年01期

5 馬曉蘭,李文莉,王其云;構(gòu)建基于校園網(wǎng)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年03期

6 孫曉梅;基于電子學(xué)檔的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年15期

7 王陸,方平,劉維民;關(guān)于學(xué)生個(gè)性因素與遠(yuǎn)程教育相關(guān)性的探討[J];電化教育研究;2001年06期

8 王陸,楊卉,劉維民;學(xué)習(xí)者特征與基于CMC交流的相關(guān)性研究[J];電化教育研究;2002年01期

9 甘永成;實(shí)施知識(shí)管理的系統(tǒng)框架及策略[J];科技管理研究;2003年01期

10 甘永成;高校教育信息化建設(shè)呼喚CIO[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2003年07期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 彭學(xué)兵;企業(yè)知識(shí)管理的理論和實(shí)踐研究[D];武漢理工大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張亞斌;韓瑞婷;;學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)中的中國(guó)開放大學(xué)角色分工[J];江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李偉;基于成人個(gè)性化的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計(jì)策略研究[D];曲阜師范大學(xué);2009年

2 梁明;面向終身學(xué)習(xí)的能力導(dǎo)向個(gè)性化推薦系統(tǒng)中資源的建設(shè)與共享機(jī)制研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 張婷;網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育服務(wù)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 滿曉琳;基于EPSS的非正式學(xué)習(xí)的案例研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2011年



本文編號(hào):1069161

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