發(fā)布時間：2017-10-16 05:31

  本文關(guān)鍵詞：英國學習型社會的構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 英國政府 學習型社會 終身教育 成人教育 終身學習 知識經(jīng)濟 繼續(xù)教育 教學方式 產(chǎn)業(yè)大學 個人學習

【摘要】：學習型社會是以終身教育、終身學習為主要特征的社會,是現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。英國在構(gòu)建學習型社會的過程中雖然沒有過多地渲染終身教育、終身學習、學習型社會等概念,但卻在具體的教育和社會實踐中推行了一系列切實有效的措施,為學習型社會的構(gòu)建進行了有效的嘗試,值得我們借鑒。
【作者單位】： 東華理工大學教育心理教學部;東華理工大學;撫州市地方稅務局;
【關(guān)鍵詞】： 英國政府 學習型社會 終身教育 成人教育 終身學習 知識經(jīng)濟 繼續(xù)教育 教學方式 產(chǎn)業(yè)大學 個人學習
【基金】：江西省教育科學“十一五”規(guī)劃2009年重點課題“戰(zhàn)后英國職業(yè)教育研究”(編號:09ZD082)的階段性成果,課題主持人:黃日強
【分類號】：G729.561
【正文快照】： 前言學習型社會這一概念是美國著名學者羅伯特·哈欽斯于1968年在其著作《學習化社會》中最早提出來的,概念一經(jīng)提出,就引起了世界教育界的廣泛關(guān)注。1972年,聯(lián)合國教科文組織在《學會生存——教育世界的今天和明天》的報告中,把“學習型社會”和“終身教育”確定為國際教育

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