移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為傳統(tǒng)英語教育行業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇,基于線上移動場景的兒童英語學習產(chǎn)品發(fā)展迅速。本項目前期對6-12歲兒童的學習特征進行研究,發(fā)現(xiàn)他們具有注意力容易分散、缺乏學習主動性等特點,并將學習特征作為市場現(xiàn)有產(chǎn)品的評價依據(jù),發(fā)現(xiàn)線上市場上的兒童英語學習產(chǎn)品存在共同問題:激勵模式單一,很難持續(xù)激發(fā)孩子的學習興趣。為解決兒童缺乏英語學習主動性和市場產(chǎn)品激勵模式單一問題,項目引入激勵理論對在線兒童英語學習產(chǎn)品的激勵模進行研究。研究過程中,使用文獻綜述法對激勵理論進行適用的提煉、總結(jié),用問卷調(diào)研、用戶訪談和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等法對兒童用戶需求進行深入研究,并在用戶需求和激勵理論的基礎上得到項目研究成果:理論成果和實踐成果。理論成果主要為15種激勵模式及其激勵價值,實踐成果主要為fast school兒童外教直播平臺設計,課堂中學生可以通過視頻區(qū)接收外教信息,在課件區(qū)與外教進行即時的激勵式學習互動。本文的激勵模式及其激勵價值成果可以為所有在線兒童英語學習產(chǎn)品提供設計參考,fast school外教直播學習平臺用多樣的激勵模式持續(xù)激發(fā)孩子的英語學習興趣,并為中國兒童帶來北美本土的線上英語學習資源。

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 項目背景
    1.1 課題背景
        1.1.1 政治環(huán)境
        1.1.2 社會環(huán)境
        1.1.3 經(jīng)濟環(huán)境
        1.1.4 技術環(huán)境
    1.2 課題目的及意義
    1.3 論文研究內(nèi)容及研究框架
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究框架
第2章 兒童學習特征與線上兒童英語教育產(chǎn)品調(diào)研
    2.1 兒童特征
        2.1.1 兒童的認知發(fā)展
        2.1.2 兒童的學習特點
        2.1.3 兒童的語言獲得
        2.1.4 兒童特征總結(jié)
    2.2 線上兒童英語學習產(chǎn)品調(diào)研
        2.2.1 游戲通關類
        2.2.2 云端視頻類
        2.2.3 外教直播互動類
        2.2.4 綜合互動類
    2.3 本章小結(jié)
第3章 激勵理論應用
    3.1 激勵理論的起源與發(fā)展
    3.2 激勵理論內(nèi)容
        3.2.1 內(nèi)容型激勵理論
        3.2.2 過程型激勵理論
        3.2.3 行為改造型激勵理論
        3.2.4 綜合型激勵理論
    3.3 本章小結(jié)
第4章 在線兒童英語學習產(chǎn)品激勵模式研究
    4.1 兒童用戶研究
        4.1.1 兒童需求層次
        4.1.2 兒童需求調(diào)研
        4.1.3 用戶場景研究
    4.2 激勵模式研究
        4.2.1 激勵模式認識
        4.2.2 激勵模式
        4.2.3 激勵價值
    4.3 本章小結(jié)
第5章 兒童外教直播項目——fast school
    5.1 產(chǎn)品功能定義
        5.1.1 課程定義
        5.1.2 激勵課堂定義
    5.2 功能信息框架
    5.3 交互設計
        5.3.1 注冊登錄設計
        5.3.2 課程設計
        5.3.3 激勵課堂設計
    5.4 界面視覺設計
        5.4.1 設計原則
        5.4.2 跟讀界面設計
        5.4.3 選擇頁面設計
        5.4.4 激勵課堂頁面設計
        5.4.5 課程頁面設計
    5.5 輔助學習硬件設計
        5.5.1 使用場景分析
        5.5.2 功能分析
        5.5.3 造型分析
        5.5.4 產(chǎn)品設計
    5.6 設計測試與評價
項目總結(jié)
參考文獻
附錄一 兒童需求調(diào)研問卷
附錄二 家長需求調(diào)研問卷
附錄三 激勵模式調(diào)研問卷
附錄四 激勵模式打分統(tǒng)計表
附錄五 產(chǎn)品測試體驗問卷
附錄六 設計成果展示
攻讀碩士學位期間承擔的科研任務與主要成果
致謝



本文編號：3865680